贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制典型经验情况总结【8篇精选】材料参考

中小学通过加强党组织领导，明确校长职责，促进教育质量提升，形成良好校风，推动学校全面发展。下面是网友整理分享的贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制典型经验情况总结【8篇精选】材料参考相关资料，供大家学习参考，喜欢就分享吧！

2025贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制典型经验情况总结近半年以来，X县深入贯彻落实习近平总书记在中央深改委第二十二次会议上的讲话精神和中共中央办公厅《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》,全面启动中小学校党组织领导的校长负责制工作，X县系列举措实现了中小学校党组织领导的校长负责制全覆盖。一是高度重视，及时部署把方向。2021年12月以来，县委主要领导多次召集县委组织部、县委教育工委、县委编办等相关部门召开会议，专题研究部署中小学校党组织领导的校长负责制工作，要求全面加强党对教育事业的领导，全面贯彻党的教育方针，探索推进中小学校党组织领导的校长负责制工作。县委教育工委先后两次组织召开教育科技局股室以上负责人、县直学校校长、幼儿园园长参加的座谈会，充分听取落实全县中小学校党组织领导的校长负责制意见和建议，结合X实际制定了《X县关于贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制实施意见》,从实施范围、党组织设置和优化、党组织书记和校长职责、议事决策制度等方面进行了明确，并提出具体工作要求。二是精准调研，酝酿人选抓班子。在县委的领导下，县委教育工委组织成立调研工作领导小组，认真制定《X县中小学校党组织书记人选调研工作方案》,从县委组织部、县委教育工委、县教育科技局等单位抽调业务骨干组建调研组，对县直学校、乡镇(街道)中心学校、乡镇中学围绕党组织书记履职情况、党组织领导班子运转情况、班子运转情况以及对班子建设的建议进行了深入调研。通过个别访谈、查阅档案、征求相关部门意见等方式推荐讲政治、顾大局、德才兼备、统筹协调能力强的党组织书记人选。共推荐出县直学校、乡镇(街道)中心学校及中学党组织书记、校长人选124名，村级小学(幼儿园)党组织书记、校长人选389人。三是分层考察，配强干部带队伍。严格按照《党政领导干部选拔任用条例》,组建考察组，对县直学校和县城小学、乡镇(街道)中心学校、乡镇中学党组织书记、校长人选进行考察，任命444名党组织书记和校长。全县中小学校共成立党委13个(其中县直学校党委11个，乡镇街道中心学校党委2个)、党支部105个、联合党支部108个。全县435所公办中小学(幼儿园)实现党组织全覆盖，引领全县中小学校2570名党员开展教育教学工作。四是强化培训，提升水平管大局。为提升学校党组织履行管大局的能力，县委教育工委聘请县委组织部、县委宣传部、县委党校、县纪委相关专业人员，对县直学校、乡镇(街道)中心学校、乡镇中学127名党组织书记、校长人选，开展习近平新时代中国特色社会主义思想、党风廉政建设、党建业务知识等内容的集中培训，目前已全部到岗到位并开展工作。对乡镇(街道)中心学校所辖学校党组织书记、校长327名人选，则采取以会代训的方式进行岗前培训，通过召开全县教育系统违纪违法案件警示教育大会、全面从严治党会议暨安全稳定工作紧急会议、全面从严治党工作暨校园安全警示教育视频会等，对全县中小学党组织书记、校长进行业务培训和警示教育。五是明确职责，强化管理作决策。中小学校党组织领导的校长负责制，明确了学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。校长在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作，履行法律法规和学校章程规定的其他职权。实行集体领导和个人分工负责相结合的制度，凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党组织会议集体讨论决定；学校党组织会议讨论决定学校重大问题，党组织会议由党组织书记召集并主持，讨论决定干部任免等“三重一大”重要事项。校长办公会议(校务会议)具体部署落实党组织决议的有关措施，研究处理教育教学、行政管理等工作。坚持科学决策、民主决策、依法决策。六是完善机制，严格考核保落实。建立考核机制，实行目标管理。建立党组织书记和校长考核管理机制，从政治思想工作、组织建设工作、作风建设工作、党员教育管理和发展、干部队伍建设、阵地建设、创新工作等七个方面，对组织书记责任目标进行考核；按照党建工作(含党风廉政建设)、师德师风、安全教育、教学常规、学前教育、德育工作、控辍保学、疫情防控、五项管理、劳动教育、课后服务、思政一体化、中职工作等13项指标，对校长学校管理进行考核。实行层级管理，分层抓好落实。县直学校、乡镇(街道)中心学校及中学党组织由县委教育工委(县教育科技局)直接组织考核。乡镇(街道)小学、幼儿园党支部由乡镇(街道)中心学校党组织负责管理并组织考核，参照县委教育工委考核方案制定具体考核细则；联建党支部及挂靠党支部，考核时对所联建学校或挂靠学校进行全面考核，综合评定考核结果。通过“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”系列举措，X县中小学校党组织领导的校长负责制实现了全覆盖，党的基层组织力量得到了明显提升，发挥基层党组织作用，加强党员队伍建设，进一步加强中小学校政治建设、思想建设、意识形态建设、师德师风建设、精神文明建设、教师队伍建设等工作，让中小学校党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒，为推动X教育高质量发展提供坚强的组织保障和政治保障。推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况自查报告经验总结材料XX市XX区XX小学走过100年的光辉岁月，随着教学改革的步伐加快，学校进入新的发展阶段。为认真贯彻落实中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》,学校以“四大策略”为抓手，推动党组织领导的校长负贲制落地，在学校管理和组织架构上实现了迭代升级，成为学校治理体系变革的强劲动力。策略一：聚焦根本着眼点基础教育肩负着“为党育人、为国育才”初心使命。稳慎推进中小学校党组织领导的校长负责制，必须聚焦“坚持和加强党对中小学校的全面领导”这一根本着眼点。学校党支部坚持书记带头学、班子成员集中学、教师职工全员学，以党课的形式让每一名教职工把《意见》精神学懂弄通，提高思想认识、广泛凝聚共识，让政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程。策略二：瞄准关键发力点推进党组织领导的校长负责制，也是不断提高学校管理科学化、民主化、法制化的过程。学校瞄准制度体系、组织体系、工作机制三大关键发力点，促动学校整体快速转型。学校坚持民主集中原则，及时组织修订学校《章程》及相关制度69个。推行部门中心化，将13个部门优化调整到5个责任中心并明确职责任务。严格落实“三重一大”议事决策制度，建立顺畅的协调运行机制，党政班子围绕后勤管理工作研究议题41项、教育教学及“双减”议题55项，利用“学校智慧大脑”的电子家访、学生评价模块强化家校沟通互动，获取近15万余条师生反馈信息数据，为治校管校提供决策参考，党组织的领导作用在学校各层级得到充分发挥，班子成员和一线教师之间营造了团结干事、携手向前的育人氛围。策略三：夯实核心支撑点把开展学习教育活动与“品牌打造”结合越来围绕具有XX小学校园文化特色的“XX星，锦鲤跃”,创新实施“云帆引航，波顶鱼跃”政治启蒙工程。党支部带领团支部、少先队开展了“喜迎党的二十大，争做时代好少年，我为祖国母亲来庆生”“童心向党”“从小学党史，永远跟党走”“铸牢中华民族共同体意识”等20余个未成年人“政治启蒙”活动，推动党建带团建促队建共同发展。把开展学习教育活动与“创优争先”结合起来学校党支部在全校范围内广泛开展“创优争先”活动和“课内比教学、课外访万家”活动，定期在全体教师中开展优质课评比和技能比赛活动。学校教学名师、骨干教师、学科带头人中党员占比达83%,做到把党员教师培养成教学名师，把优秀青年教师培养成教学骨干和学科带头人，积极吸纳优秀教师加入党组织，激励党员教师发挥先锋模范作用，在完成日常教育教学工作中创优争先。把开展学习教育活动与师德师风建设结合起来为促进党员教师的自我能力提升意识，学校党支部将争做师德模范作为一名合格党员、一名优秀教师的延伸和基本条件，定期开展警示教育和师德师风教育，持续规范教师的教学行为，增强教书育人的责任感和使命感。近三年来，师德师风问题做到“0”发生。策略四：站稳终极落脚点创新学校党组织领导德育工作的途径和形式学校充分把握党组织特有的“育人”属性，主动根据学生思想变化情况，在助推党建与德育协同育人上形成合力。党建引领下的德育工作能够根据育人需要和学生成长阶段，制定育人计划和课程，努力在德智体美劳方面培养全面发展的少先队员，为未来发展成为优秀的团员、合格党员打下基础。同时，学校党支部结合时事政治录制了《拥有爱国心更有爱国行》《给少先队员讲二十大》等既有深度又易于理解的思政课，在学校微公号《悦诵悦心》栏目中，每周推送全校教师录制的红色故事，拓宽思政教育的广度。在建队日、学雷锋日、国庆节、建党节等重要时间、重要节日，联动团支部、大队部筹划设计活动、举行仪式，让思政课融入到实践活动中。坚持把群团建设作为基础工程学校工会组织积极推动教职工民主参与、民主管理和民主监督校务工作，倾心帮助教职工排忧解难，让全体教职工安心工作、用心教学打下坚实基础。同时，重视和发挥团组织在教师、学生自我教育和管理中的作用，开展了形式多样的校园文化活动和道德实践活动。成效明显，办人民满意的教育XX区XX小学党支部充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，学校各项工作得到全面蓬勃发展，2022年被认定为XX市“四星级”示范党支部，2022年创建为XX省“云岭先锋-育人红烛”党建示范学校，连续多年在全区教育综合目标考核中荣获优秀等次，实现了三贴近(即：贴近教育教学、贴近教师、贴近学生),三满意(即：让社会满意、家长满意、学生满意)的育人目标。2023推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结经验总结为认真贯彻落实中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》,XX园小学按照XX区教育工委相关工作方案和试点工作安排部署，稳步推进各阶段工作，探索通过“一领二实三融四创”的工作机制推动党组织领导的校长负责制工作走深走实。2023年1月10日，XX区委教育工委召开XX区中小学校党组织领导的校长负责制试点学校工作调度会，XX区委教育工委常务副书记、区教育体育局党组书记、局长白洁，区教育体育局党组副书记、副局长景祥斌出席会议。学校党总支书记就XX园小学开展党组织领导的校长负责制试点工作情况和经验亮点，向领导和与会学校做现场汇报。突出一个“领”,深刻认识中小学校党组织领导的校长负责制的重要作用。党总支书记、副书记率先学习，带领班子成员深入学习，把《意见》精神传达到每一个教职工，提高思想认识、广泛凝聚共识。为进一步加强党对学校工作的全面领导，确保党组织履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责奠定思想理论基础。抓住两个“实”,发挥党组织领导作用，支持和保证校长行使职权。严格落实议事决策制度，夯实协调运行机制，对办学章程配套的162个制度、165项工作流程图进行认真修订，合理整合15个工作部门、设置4个运行中心。党政班子围绕“双减”工作提出的77条具体措施、聚焦三个校区协同发展提出的90项举措、对新校区提出的88条校区管理意见、向师生、家长发出的200项问卷多方征集意见建议……一组组数据彰显出XX区XX园小学全面发挥党组织领导作用，党政主要领导始终发扬民主，充分听取和尊重班子成员的意见并支持其工作，形成班子成员相互支持、协调配合、团结共事的和谐氛围。突出“三个融合”,让党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。01-把干部培养与人才培养有机融合坚持党管干部原则，把政治标准作为培养选拔干部的首要标准，明确从部门专干培养、到提任中层副职、再到任命中层正职三个阶段的原则、程序与要求。确立“人才是第一资源”的理念，落实“双培养”机制，深化“双名”工程、发挥“名师工作室”引领及“成长共同体”领衔学校作用，为党员和教师搭建干事创业的平台。02·党员队伍建设与教师队伍建设深度融合深化党员“三培养”,在党政领导班子和各级骨干、学科带头人中党员占比达80%;选拔思想业务“双强型”党员担任年级组长、年级副组长、教研组长，强化对