学习教育“回头看”自查情况汇报三篇（精选版）

针对学习教育进行了全面自查，发现问题及时整改，确保教育质量稳步提升。以下由公文包网友为您分享的范文资料，供您参考学习之用。

学习教育“回头看”自查情况汇报习近平总书记强调，党纪学习教育取得积极成效，要巩固深化党纪学习教育成果，坚持融入日常、抓在经常，把党纪学习教育成果持续转化为推动高质量发展的强大动力。“行百里者半九十。”广大党员干部要始终以“在路上”的坚定和“不停步”的执着，常常高标准、严要求开展理论学习、检视剖析、为民服务“回头看”,推动党纪学习教育永远“向前行”。一、理论学习“掌握度”常常回头看理论学习“掌握度”,在时时以学正己中坚定理想信念“不停步”。“加强纪律性，革命无不胜。”我们党自诞生起就把纪律写在自己的旗帜上，纪律是党的生命线。从肇始于江西井冈山、湖南桂东的“三大纪律八项注意”,到“进京赶考”前立于河北西柏坡的“六条规定”,再到如今的“八项规定”和新修订的《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《条例》),我们党始终坚持以铁一般的纪律锻造铁一般的党员干部队伍，不断克服前进道路上的各种艰难险阻，从胜利走向胜利。广大党员干部要时刻保持“挤”和“钻”的学习劲头，把《条例》作为“枕边书”“案头卷”,既要逐字逐句地研习其字面意义，又要融会贯通地领会其精神实质，还要反复琢磨以洞察其背后逻辑，做到理论学习常常“回头看”,在常学常新、常思常悟中明晰“可为”与“不可为”的行为边界，构建“该做”与“不该做”的行为框架，真正从思想深处“守好阀门”“筑牢堤坝”,确保在任何时候任何情况下都不放纵、不越轨、不逾矩，清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人。二、检视剖析“精准度”常常回头看检视剖析“精准度”,在事事反求诸己中推动自我革新“不停歇”。畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”纵观近年来查处的违纪案例，都是因为对党规党纪不上心、不了解、不掌握，思想出现滑坡、行动逐渐偏航，在诱惑前迷失自我，在享乐中沉沦自我，从踩“红线”到触“高压线”而不自知，最终酿成无法挽回的后果。广大党员干部要时刻以反面典型案例为镜鉴，从中深刻汲取“无知无畏”的惨痛教训，勤撑“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”,不断拧紧知敬畏、存戒惧、守底线的思想“总开关”。要秉持“君子检身，常若有过”的克己之心，经常对照《条例》要求，深入剖析自己在理想信念、工作作风、廉洁自律、服务群众等方面存在的不足，善于将自查自纠、群众监督、民主评议等方式结合起来，切实把“病灶”找准找全、把“病根”挖深挖透、把“药方”开对开实，以刮骨疗毒、猛药去痢的决心和勇气推进整改，做到问题不解决不罢休、解决不彻底不放手，不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。三、人民群众“满意度”常常回头看人民群众“满意度”,在处处严于律己中矢志为民谋福“不懈怠”。“为学之实，固在践履。”习近平总书记强调，要引导党员、干部全面理解和执行党的纪律，在遵规守纪前提下，安心工作、放手干事、锐意进取、积极作为，创造不负人民、不负时代的业绩。站在进一步全面深化改革的全新起点，不仅要求广大党员干部坚持学纪正心、明纪修身，还需钾足干劲，主动聚焦人民所盼、事业所需、时代所唤，将党纪学习成果转化为推动发展、服务群众的实际成效，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要牢固树立宗旨意识，时刻扪心自问“我是谁、为了谁、依靠谁”,主动把群众的需求“置顶”,聚焦群众最操心最烦心最揪心的急事难事和最关心最直接最现实的利益问题，以“舍我其谁”的担当和“明知山有虎，偏向虎山行”的胆魄，不畏难、不推脱，充分发挥自己的主观能动性，在群众“最急”处解难题、“最难”处办实事、“最愁”处出真招、“最盼”处见行动，切实把群众的事一件件办好、一茬茬推进、一步步落实，以实实在在的工作成效让群众看到变化、得到实惠、感到满意，不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。在党的自我革命认识、增强党性、权力规范运行、从严监督执纪、落实管党治党责任方面存在问题(新的五个方面)2025年学习教育对照查摆问题清单(新的五个方面)查摆5个方面问题：(1)在党的自我革命认识方面的问题；(2)在增强党性方面的问题；(3)在权力规范运行方面的问题；(4)在从严监督执纪方面的问题；(5)在落实管党治党责任方面的问题；一、在党的自我革命认识方面的问题问题查摆：自我革新意识弱化，部分单位满足于“过得去”,面对作风顽疾缺乏“刀刃向内”的勇气，如对隐形变异的“四风”问题睁一只眼闭一只眼。整改长效机制不健全，存在“运动式”整治倾向，问题反弹后缺乏持续跟踪的办法，比如节日期间的违规吃喝问题反复出现。对标先进找差距不够，很少主动学习兄弟单位的创新做法，自我革命停留在“完成规定动作”层面。整改措施：建立“作风问题动态台账”,每季度排查1次隐形变异问题，如将电子红包、快递送礼等新型违规行为纳入监控清单。推行“整改回头看”机制，对已整改问题设置3个月观察期，由纪委监委随机抽查巩固情况，结果纳入年度考核。开展“对标赶超”行动，每月组织1次跨区域经验交流会，整理《作风建设创新案例汇编》供基层参考。二、在增强党性方面的问题问题查摆：党性教育形式化，党课照本宣科，党员参与度低，部分同志把“参加学习”等同于“增强党性”。个别党员在公私问题上界限模糊，如用公务车办私事、借出差名义旅游，认为“小事无关党性”。面对群众诉求时“讲条件”,遇到复杂问题推诿扯皮，忘记“为民服务”的初心使命。整改措施：开展“情景式党性教育”,组织党员参与“群众难题现场办”实践活动，每月至少解决1件民生实事并公开晾晒。制作《党性红线清单》,明确20条禁止性行为(如违规接受宴请、公车私用等),每季度开展自查自纠。建立“党性表现积分制”,将服务群众、遵守纪律等情况量化评分，与评优评先直接挂钩。三、在权力规范运行方面的问题问题查摆：小微权力监督缺位，如村(社区)集体资金使用、低保审批等环节存在“一言堂”现象。审批流程繁琐却监管宽松，部分干部利用“盖章权”“签字权”设租寻租，企业和群众反映强烈。权力清单更新不及时，一些过时的审批事项仍在执行，新政策却因“流程不清”难以落地。整改措施：推行“小微权力流程图”,将村级事务划分为8大类36项，每项明确办理时限和监督责任人，扫码即可查询。建立“审批全程留痕系统”,电子签章、材料流转全程可追溯，发现异常操作自动预警。每半年开展1次“权力清单大扫除”,废除过时事项20项以上，新事项同步公布办理指南。四、在从严监督执纪方面的问题问题查摆：监督存在“好人主义”,对熟人、老同事的轻微违规行为睁一只眼闭一只眼”,执纪偏软。基层监督力量薄弱，乡镇纪委平均每人要监管十几个村，难以做到“精准监督”。警示教育效果打折扣，案例通报千篇一律，干部看完就忘，未能真正“引以为戒”。整改措施：实行“监督执纪双随机”,每月随机抽取检查对象和执纪人员，结果直接上报上级纪委，杜绝人情干扰。组建“村级廉情观察员”队伍，每村配备2-3名退休干部、乡贤担任监督员，每月报送问题线索。开展”案例解剖会”,选取本地典型案例，组织相关岗位干部现场分析“风险点”,制定防控措施。五、在落实管党治党责任方面的问题问题查摆：部分领导干部“一岗双责”意识淡薄，认为“抓业务”比“抓党建”更重要，开会部署后就无人跟进。责任传导层层递减，乡镇向村(社区)压任务时“只下指标不教方法”,导致基层无所适从。考核问责“避重就轻”,对管党治党不力的情况，往往以“批评教育”代替纪律处分。整改措施：制定《一岗双责履职清单》,明确领导干部每月至少开展1次分管领域作风检查，发现3个以上问题需亲自督办。开展“手把手教方法”活动，上级党组织每季度到下级单位现场指导2次，帮助解决实际困难。实行“问责连带制”,对发生严重作风问题的单位，既追究直接责任人，也追究分管领导和主要领导责任，问责结果公开通报。2025年深入贯彻精神学习教育“回头看”自查报告为持续深入巩固深化纪检监察干部队伍教育整顿”学习教育”环节成果，☆☆县纪委监委认真贯彻落实☆☆省纪检监察干部队伍教育整顿领导小组办公室《关于开展纪检监察干部队伍教育整顿学习教育“回头看”工作方案》部署安排，认真对照学习教育环节“规定动作”、检视整治环节查摆的学习教育方面存在的☆☆个突出问题、省委督导组反馈的学习教育环节存在的☆☆个问题，认真组织开展学习教育“回头看”,并按照缺什么补什么、差什么改什么的原则，采取述学、实地查看、随机走访、自查自评、督导分析等方式，检视差距、查漏补缺，确保块学习教育项目、内容、人员三到位，持续推动高质量学习教育贯穿始终、走深走实走心。学习教育是开展教育整顿的前提、基础和先导。当前，虽已进入检视整治环节，但并不意味着学习教育任务的完成。☆☆县纪委监委认真贯彻落实省纪检监察干部队伍教育整顿领导小组办公室《关于开展纪检监察干部队伍教育整顿学习教育环节“回头看”工作方案》部署安排，主动对标《意见》方案》要求，下发《关于开展纪检监察干部队伍教育整顿学习教育“回头看”的通知》,制定《☆☆县纪检监察干部队伍学习教育“回头看”检查内容清单》,将学习教育“回头看”内容细化量化为☆☆项具体任务，对干部前期学习教育情况进行总体评价、量化评估，对发现的学习教育规定动作落实不到位、主题研讨不深入、对查摆的学习教育方面突出问题整改不到位等方面问题坚决整改。印发《关于进一步推动理论学习走深走实的通知》,建立“严格落实制度常态学”“用好指定书目深入学”“灵活方式方法实效学”三学机制，形成《☆☆县纪委监委机关理论学习制度》,常态化推进学习教育。一、深入推进“五个结合”,确保了教育整顿走深走实一是突出教育整顿与党史学习教育相结合，政治性得到进一步提升。整个教育整顿环节中，把学习教育列在首位，就是突出学习教育的重要性。只有通过深入学习，才能加深理解认识，才能最大程度上正确对待教育整顿活动，才能做细、做实，达到预期目的。打造出一支国家放心、人民满意的政法队伍。当前，全国上下正在开展党史学习教育活动。按照上级要求，我们把教育整顿与党史教育紧密结合起来，通过学习党的历史，了解党的宗旨。通过深入学习，提高党员干部的党性修养，自觉筑牢思想底线。各单位主要负责人要继续抓好本单位的学习工作，不能有丝毫松懈，认为可以歇口气、停停脚。要拧紧学习这根发条，要做到学习永运在路上，特别教育整顿相关学习，提高全县司法队伍学习氛围，为迎接督导调研打下扎实的学习基础和思想基础。二是突出清除害群之马与弘扬英模精神相结合，纯洁性得到进一步提升。我们政法队伍中大部分同志都是党和国家的好同志，在工作岗位上兢兢业业、尽职尽。但是，还是有极少数的害群之马，表面上大谈共产党员的责任和担当，要求别人要守住思想底线，做到清廉勤政。但是，背地里阴奉阳违，利用手中的权力，获得不当利益，为家人谋私利，损害国家利益和政法队伍形象，造成部分百姓对我们的司法工作人员存在误解，正面渠道不能解决问题，只能通过找人疏通。为了进一步纯洁我们的司法队伍，我们要利用教育整顿活动深挖队伍中的害群之马，发现一起查处一起，绝不手软。同时，前段时间，我们举办了英模宣讲大会，模范代表现场给大家作事迹报告，通过学习英模精神，我们既可以筑牢思想底线，又可以营造人人学习英模精神的良好工作氛围。三是突出顽瘴痼疾整治与建章立制相结合，免疫力得到进一步提升。政法教育整顿关键环节就是要瘴疾整治。这就好比是一个病人身上有些大毛病，如果有进行有效治疗，那么时间久了就会拖成重疾，可能会危及生命。所以，我们要做到瘴疾整治必须到位。从短期来看，我们要通过自查发现问题及时进行整治。从长期来看，我们要立规章制度，把工作细节规范化、制度化。避免实际工作出现人为干预司法工作，不能按章办事。为权力寻租留下操作空间。从而达不到教育整顿治标又治本的双重目的。四是突出教育整顿与为民服务相结合，宗旨意识得到进一步提升。我们教育整顿的最终目的就是要净化我们的政法队伍，提升我们的干部为人民办实事意识。在具体工作中，能够把群众的私事当成自己的家事，为群众排忧解难，而不是摆官架子。群众的大事儿在他眼中就是不值一提的小事。要牢记我党的宗旨就是全心全意为人民服务，无论到何时，都必须要牢记这一点。二、强化“三个坚持”,推动教育整顿常治长效一是坚持强化政治学习，筑牢思想根基。为了做好教育整顿回