2025年学习教育“回头看”存在问题及整改措施+领导班子专题“回头看”自查情况报告

教育领域存在资源配置不均、师资力量薄弱等问题，需加大投入，优化结构，提升教学质量。领导班子深入自查，发现问题及时整改，强化责任落实。下面网友分享多篇相关内容供您参考学习，希望有您喜欢的。

2025学习教育“回头看”存在问题及整改措施虽然学习教育开展以来取得了一定成效，但对照学习教育和“回头看”有关要求，我单位在学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育、组织领导等方面仍存在一些问题。一、学习研讨质量还不高。一是学习教育存在“重进度、轻深度”的倾向。有时忙着“往前赶”却忽视了学习实效。比如，在多次组织的集中学习中，为了追求阶段性进度，单次安排的学习内容过多，文件、讲话、理论解读等一起学，导致干部难以在有限时间内充分消化吸收；研讨交流环节被压缩，有的发言只是简单“过一遍”观点，缺乏深层次的思想碰撞和针对性的解疑释惑，完成了任务但未能真正实现学懂弄通的目标。二是学用结合上还有差距。理论与实践有脱节、宏观与微观结合不够。比如，在党支部书记讲专题党课等理论宣讲和教育引导中，阐述文件原文多、讲道理多，结合本行业本领域本辖区本单位实际少，结合工作谈如何落地阐述少，党课质量、效果还有差距。还比如，在警示教育等关键环节，案例选取与实际工作结合不够紧密，选取案例还不够典型，没有从本省本市本系统选取，而是选取的外地案例，干部对典型案例了解不够详细，落实运用身边事教育身边人还有打折，降低了教育的说服力和感染力。二、查摆问题还不够彻底深入。一是组织查摆与个人查摆结合不紧，个人查摆深度不足。查摆工作存在“组织深刻、个人粗浅”的脱节现象，组织层面查摆出的问题清单，未能压实到党员干部个人层面进行认领和对照反思。比如，党员干部个人的查摆问题数量较少，未能与组织查摆问题进行对应的、具体化的反思和剖析，组织查摆问题有落空的风险。二是业务工作查摆多，思想党性问题根源剖析浅。查摆出的问题多集中于经济运行、为民服务、队伍管理、督导检查、办文办会等具体业务操作层面，且往往停留在就事论事、描述现象，缺乏深挖问题背后的思想根源、党性修养和作风顽疾的勇气与深度。比如，对于“个别经济指标运行不如预期”这类问题，查摆时未能从党性原则、政绩观等作风层面进行深刻反思和根源剖析。三、整治见效还不丰富。一是个别问题整改进度滞后。虽然公开了问题清单，但部分事项整改进展慢。比如，为群众办实事办好事中的问题，整改时限设定为活动结束时整改完毕，即知即改的少，整改责任清单中具体责任人不够明确、关键节点和推进措施还不具体，导致整改推进力度还不够有力。二是整改闭环机制尚不健全，防反弹韧劲有待加强。在问题整改销号和成效巩固上，“查、改、督、验”的全链条闭环管理尚未完全打通。比如，对已整改完成的问题，缺乏有效的常态化“回头看”和效果评估机制，未能真正做到“整改一个、销号一个、巩固一个”。三是举一反三、标本兼治的深度广度不足，长效机制建设相对薄弱。在问题整改过程中，“就事论事”、“点状整改”的情况仍然存在，未能充分做到“整改一个问题、避免一类问题”。比如，过紧日子方面的问题进行了整改，但整改中对行之有效的经验做法制度化、常态化的步子偏慢，将好经验、好做法固化为长效机制的数量少。四、开门教育还不广泛深入。一是征求意见的广度与深度有不足，开门教育还不广泛深入。比如，虽然开展了相关开门听意见等活动，但有效引导群众讲真话、提真问题的机制不够健全，导致收集到的群众“急难愁盼”核心诉求偏少，问题触达的“最后一公里”尚未完全打通。还比如，“访企入村”、“大接访”等活动载体形式多但实效不多，进群众家门虚心听取、吸纳和反馈群众意见仍需加强。二是调查研究的深度待加强。比如，部分调研存在浮于表面、不够深入扎实的问题，穿透现象、触及核心矛盾的调研少，制约了问题根源的精准把握和解决方案的针对性。三是“可感可及”的实效还没有充分彰显。坚持开门搞教育查摆问题的力度虽有体现，但查摆深度还没有转化为解决精度，攻克顽瘴痼疾仍需下更大力气。比如，民生领域突出问题的查摆与解决还不够精准有效，在推进基础教育、城市内涝、环境整治等民生突出问题以及办实事过程中，集中力量资源解决一批民生痛点堵点难点问题还不多，以实际成效取信于民还不明显。五、组织领导还不严实。一是履行第一责任人责任不够紧。党组织书记作为第一责任人，亲力亲为不够。比如，对学习教育的统筹谋划和推进落实，具体工作多是交由专班牵头，自身深入一线指导、解决实际问题的频次不足，对基层党组织在学习教育中遇到的堵点、难点掌握不及时、不精准，部分基层党组织在活动中存在打折扣的情况。还比如，个别党支部书记在落实谈心谈话要求上还没有全覆盖，谈话质量还不高，也暴露出第一责任人有松懈情绪，未能将谈心谈话这一密切干群关系、凝聚工作合力的制度举措充分发挥作用。二是对各级党组织学习教育开展情况的督查指导存在薄弱环节，压力传导不够有力。比如，学习教育专班作为“中枢”,在实时掌握整治整改动态、总结推广经验方面还有提升空间，对搞形式走过场的单位严督实导不够，对发现的问题缺乏辣味十足的指出和一抓到底的整改督促，导致部分单位在推进学习教育时标准不高、力度不足。还比如，新兴领域等行业主管部门的统筹协调作用还不强，学习教育在两新组织等领域开展质量还不均衡。存在以上问题的原因，主要是思想上还存在麻痹大意、认识弱化，不能够坚持严实标准，而是有一定程度的应付思想、过关心态，把时间精力着眼于活动期间这几个月，有速胜观念，没有着眼长远建章立制。同时，还存在害怕揭短亮丑的心理，不愿刀刃向内、动真碰硬，自我革命精神不够，缺乏反躬自省的决心和正视问题的勇气，导致深查细究找突出问题还存在不准、不透、不实问题。六、下步整改举措下一步，将对标对表学习教育要求，结合单位实际，持续在深学、细悟、结合上下功夫。一是在深化思想引领上再加力。坚持从思想源头抓起，及时学习最新工作要求，做好思想理论武装，在思想上正本清源、筑牢根基。持续营造氛围，系统梳理学习教育中的创新做法和典型案例，深入挖掘基层鲜活经验，强化多渠道宣传引导，发挥示范效应。加强警示教育，形成有力震慑，持续巩固思想根基。二是在强化查摆问题上再加力。聚焦思想作风实际，持续深入查摆问题，确保见人见事见思想，动态更新问题清单。对查摆的问题清单细致梳理分析，引导党员干部结合自身职责和思想实际，一个问题一个问题地进行深刻认领、逐一对照查摆，防止小问题演变为大问题、个别问题发展成普遍问题、苗头隐患酝酿成惨痛事故。三是在整改长效机制上再加力。持续在落实整改责任、解决群众所思所盼、突出常态长效等方面下功夫、求实效。着力解决群众急难愁盼问题，着力化解本行业本领域突出矛盾。对违反规定精神问题，深挖“四风”背后的腐败问题，以“零容忍”态度推动作风根本转变。四是在持续巩固教育实效上再加力。在开门教育的广度和深度上投入更多精力，着力解决好人民群众反映的涉及本行业本领域的各类矛盾问题。进一步深化成果转化，优化制度建设，重点聚焦民生领域问题，针对性完善为民服务机制，为常治长效提供制度支撑。做好学习教育与中心工作的结合，强化经济运行调度，深挖增长潜力，切实以学习教育成效助力经济社会高质量发展。五是在善始善终压实责任上再加力。进一步强化责任落实，拧紧责任链条，以敬终如始的态度，在抓严、抓实、抓细学习教育上持续用力，按要求开展好回头看等规定动作，确保各项部署要求一贯到底、善作善成。领导班子专题“回头看”自查情况报告按照XX关于开展深入贯彻精神学习教育“回头看”工作的统一部署，我单位领导班子高度重视，认真开展自查工作，全面梳理学习教育开展情况，深入查找存在的问题和不足，制定针对性改进措施。现将自查情况报告如下：一、“回头看”自查概况和自我评价我单位领导班子把开展学习教育“回头看”作为检验学习教育成效、推动作风建设深化的重要契机，制定了详细的自查方案，成立了由党委书记任组长的自查工作小组，采取“对照清单逐项检查、深入一线实地调研、征求意见广泛听取、问题整改立行立改”的方式，全面开展自查工作。通过深入自查，我们认为本单位学习教育总体进展顺利，学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育四个环节基本到位，取得了阶段性成效。领导班子政治站位不断提高，理论素养明显提升，作风形象持续改善，服务能力显著增强，党员干部贯彻落实xxxxXX精神的思想自觉和行动自觉进一步增强。同时，通过深入自查也发现了一些需要改进完善的问题，主要表现在学习的深度和系统性有待加强、问题查摆的全面性和精准性还需提升、整改措施的针对性和实效性需要提高、开门教育的广度和深度还需进一步拓展等方面。总体而言，我单位学习教育开展较为扎实，各项工作有序推进，成效比较明显，但与上级要求和群众期待相比仍有差距，需要持续用力、久久为功，不断巩固深化学习教育成果。二、重点内容自查情况(一)学习研讨方面在学习研讨的进展评估方面，已完成的工作主要包括：班子成员深入学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，党委理论学习中心组围绕学习教育主题开展专题学习15次，班子成员撰写学习心得26篇。我们及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神，特别是关于作风建设的重要指示批示精神，做到第一时间传达学习、第一时间贯彻落实。认真学习新修订的《党政机关厉行节约反对浪费条例》,深入学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》等指定书籍，班子成员人均学习时长达到32小时。结合近年来查处的违反xxxxxx精神典型案例开展警示教育，组织观看警示教育片8部，开展案例分析研讨12场次。班子成员分别在分管部门讲专题党课18场次，参与人员536人次，实现了党课教育全覆盖。正在推进的工作包括：持续深化理论学习，计划在本月底前完成《党的十八大以来深入贯彻xxxxXX精神的成效和经验》专题学习。正在组织编写本单位学习教育案例汇编，收集整理学习心得和典型做法，预计下月完成。同时正在筹划开展学习成果交流展示活动，进一步巩固学习成效。通过自查发现，在学习研讨方面还存在一些问题：学习的系统性和深入性有待加强，部分班子成员存在碎片化学习现象，对理论学习的重要性认识还不够深刻。理论学习与实际工作结合不够紧密，学用脱节问题仍然存在，运用理论指导实践、推动工作的能力有待提升。部分班子成员对新修订制度条例的学习理解还不够深入，掌握程度参差不齐，执行标准把握不够准确。警示教育的针对性和震慑力需要进一步增强，部分案例教育效果还没有完全达到预期。我们将采取以下改进措施：制定更加科学系统的学习计划，统筹安排学习内容，确保学习的系统性和连续性，避免零散化、碎片化学习。创新学习方式方法，采取研讨式、案例式、体验式学习，增强学习的针对性和实效性，提高学习质量。建立学习成果转化机制，推动理论学习与实际工作深度融合，用理论学习成果指导和推动实际工作。加强学习督导检查，建立学习效果评估机制，定期检查学习情况，确保学习不走过场、取得实效。(二)查摆问题方面在查摆问题的进展评估方面，已完成的工作主要有：我们严格对照“集中整治的问题清单”和“隐形变异作风问题清单”逐项查摆，建立问题台账58条，其中班子集体问题16条，班子成员个人问题42条。充分运用纪检监察、巡视巡察、审计监督、财会监督等途径发现问题，梳理近三年来各类监督检查发现的作风问题23个，并逐一分析整改情况。认真审核各部门上报的问题清单，通过实地调研、个别谈话等方式指导督促各部门深入查摆问题，共审核问题清单86份，提出修改完善意见126条。结合典型案例开展警示教育，组织班子成员观看警示教育片，深入剖析反面典型，举一反三查摆问题，进一步增强了查摆问题的自觉性。正在推进的工作包括：持续深化问题查摆，建立问题发现的长效机制，动态更新问题清单，确保新发现的问题及时纳入管理。正在对查摆出的问题进行深入分析，组织专门力量深入挖掘问题产生的深层次原因，为精准整改提供依据。同时正在建立问题分析研判机制，定期对问题进行分类分析，找准问题的规律特点。通过自查发现，在问题查摆方面存在的问题主要有：问题查摆的主动性还需要增强，部分班子成员存在被动查摆现象，等着别人提、靠着别人点，主动查摆问题的意识不够强。对隐性变异问题的识别能力有待提高，部分深层次问题挖掘不够，对一些苗头性、倾向性问题敏感性不强。问题分析的深度不够，对问题产生的根源分析还不够透彻，停留在表面现象，没有触及思想深处。相互批评的锋芒不够锐利，批评与自我批评的氛围需要