全县未成年人思想道德建设工作调研报告

调研显示，全县未成年人思想道德建设工作稳步推进，成效显著，但仍面临一些挑战需进一步解决。下面是网友整理编辑的全县未成年人思想道德建设工作调研报告相关范文，供大家参考学习，喜欢就下载支持！

1/12全县未成年人思想道德建设工作调研报告全县未成年人思想道德建设工作调研报告20xx年7月，金塔县关工委组成调研组，利用一周时间，对全县未成年人思想道德建设情况进行了专题调研。通过召开学校有关人员座谈会，听取有关单位的汇报，实地调查评估等形式，对全县的未成年人思想道德建设工作有了比较全面系统的了解和掌握，并对存在的问题进行了疏理，对进一步做好未成年人思想道德建设工作提出了建议和对策。一、未成年人思想道德建设工作的主要做法和成效近年来，全县始终坚持把未成年人思想道德教育工作摆在各级各类学校素质教育的首要位置，贯穿于教学的各个环节，坚持以主题教育实践活动为抓手，紧密围绕立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入活动全过程，落细、落小、落实，发挥主题教育实践活动形式灵活、特色鲜明、吸引力和感染力强的特点，着重从文明礼仪、传统文化、感恩教育、心理健康四个方面入手，抓住最需要的点、最薄弱的点、最管用的点，设计载体，创新形式，寓教于乐、寓教于美、寓无形于有形，有效地促进了未成年人思想道德建设工作不断跨上新台阶。（一）抓习惯养成教育，用文明礼仪之花灿烂人生。县教育局关工委依据《中小学文明礼仪教育指导纲要》，遵循中小学教育教学和学生身心发展规律，在《纲要》总目标和分目标的基础上，进一步深化细化文明礼仪教育，在全县各校园探索实施以八礼四仪为主要内容的养成教育，即：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼和仪式之礼；以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，引导学校结合实际尝试组织入学仪式、成长仪式、青春仪式和成人仪式。全县各校园在课堂教学、校内外活动、学校日常管理等方面大胆探索，不断丰富内容，创新形式，大力开展小手拉大手，共育德孝花主题教育实践活动，积极推进三礼（礼仪、礼节、礼貌）四文明（文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明上网）进学校，组织开展文明举止伴我行文明礼仪伴我行文明用语伴我行文明习惯伴我行等丰富多彩的文明礼仪教育活动，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯，不断引导未成年人把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培育文明知礼、诚信守法、自立自强的良好品格。县中学推行自主教育、自我管理、县三中提炼出有梦想、走正道、做好人教育主线，解放路小学围绕礼行天下开展特色学校创建，建新路小学编创了文明礼仪操，各项活动有序开展，取得了显著成效。（二）抓国学经典传承，用传统文化之根滋养灵魂。为进一步加强优秀传统文化教育，县关工委联合教育局关工委在全县各校园推行国学经典传承，各学校依托道德讲堂分学段有序推进中华优秀传统文化教育，将中华优秀传统文化教育融入校园文化之中，做到润物无声；融入课堂教学之中，做到潜3/12移默化；融入实践活动之中，做到无处不在；融入养成教育之中，做到生根开花。1、坚持不懈开展中华经典诵读和做有道德的人主题实践活动，推动社会主义核心价值观落地生根。一是开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动。全县各中小学校坚持把弘扬传统文化与培育和践行社会主义核心价值观、我的中国梦主题学习教育相结合，依托经典诵读阅读活动教材，充分利用课前、课间、晨会、班队会、兴趣小组、课外活动，通过读、讲、赛、吟等方式，组织未成年人广泛诵读内容健康向上、催人进取的经典诗文辞赋，引导广大未成年人了解中华民族灿烂文花，增强文化自信和自豪感，引导广大未成年人在经典诵读活动中学习传统文化，传承中华文明，弘扬传统美德，以读养德。二是深入开展两史两情等各项主题教育实践活动，通过两史两情进机关、进校园、进农村、进社区、进企业、进家庭六进宣传教育活动，引导教育青少年以史树德、以史增智、以史育美，树立远大理想信念，坚定立志成才信心。开展了践行社会主义核心价值观活动，引导未成年人从小熟读背诵社会主义核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，使社会主义核心价值观真正入耳、入心、入脑，融化在心灵里，体现在习惯养成中。推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，通过校本教材、德育课、课外活动等多种形式，使未成年人潜移默化地接受社会主义核心价值观教育。通过征文演讲、知识竞赛、报告会、专题讲座、墙报板报、手抄报、简明读本等形式，开展了弘扬我们的价值观活动，把社会主义核心价值观融入课堂教学和校园文化，在校园形成传播社会主义核心价值观的浓厚氛围。开展我的中国梦系列主题实践活动，通过主题班会、升旗仪式、团队活动、亲子活动、社区共建等多种形式，教育孩子们懂得中国梦的内涵、目标及实现路径。根据不同年龄段孩子的特点，有针对性地开展少年中国梦微博论、中国梦，我的梦网上晒、红领巾相约中国梦诗歌诵、我为中国梦添光彩志愿行等丰富多彩的实践活动，引导未成年人把中国梦和个人梦紧密结合起来，从小立志为实现中国梦而奋斗。抓住清明节、建党节、建军节、国庆节、抗战胜利纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重在时间节点，认真组织开展清明网上祭英烈、七一童心向党歌咏比赛、十一向国旗敬礼等活动，引导未成年人了解民族优秀文化传统和革命传统，学习党史、国史和英模事迹，增进爱党爱国爱社会主义情感，潜移默化地增进广大未成年人心向党、跟党走的情感信念。在六一期间广泛开展学习雷锋、做美德少年网上签名寄语活动，开展洒扫应对认星争优日行一善等道德实践活动，开展节日小报、文明小博客等活动，培养基本生活技能、良好生活习惯和传统美德。开展了美德少年，小公民思想道德先进班级、三爱标兵、优秀小公民、文明小标兵、三好学生、优秀班干部、先进班级体等选树表彰活动，大力开展学习身边的榜样活动，通过举办主题班（团、队）会、学习心得展示、5/12与先进典型座谈交流，组织好家风好家训学习交流，开展形式多样、力所能及的双学双争六个一学雷锋志愿服务活动，教育引导未成年人崇德向善、见贤思齐。开展了爱学习、爱劳动、爱祖国活动。加强爱学习教育，培养学生学习兴趣，端正学生学习态度，引导学生养成良好的学习习惯；加强爱劳动教育，让孩子们从小树立起劳动光荣的观念；加强勤俭节约教育，引导孩子们树立节约光荣、浪费可耻的意识；加强爱祖国教育，培养他们的爱国主义情感，提高他们的爱国主义觉悟，牢固树立祖国利益高于一切的观念。开展了优秀童谣征集评选和推广传唱活动，结合一讲二唱三访四写活动，鼓励未成年人和关心未成年人成长的各界人士创作未成年人喜闻乐见的爱党爱国爱家乡的优秀童谣，丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导他们心向党、爱劳动、有礼貌。进一步强化生态文明教育实践活动，结合绿色学校创建，以植树节世界地球日世界环境日和全国节能宣传周全国低碳日等为契机，广泛开展生态保护、环保科普、大气污染防治、水污染防治和节水、节电、节粮等活动，持续开展校园及周边环境卫生综合整治行动，引导学生牢固树立绿色发展理念，养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。2、发挥学校少年宫阵地优势，进一步净化未成年人健康成长的社会文化环境。一是开展文明校园创建。按照全国文明校园创建标准，在全县中小学校开展文明校园创建活动，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善，把文明校园创建做成精神文明建设的响亮品牌。二是加强学校道德讲堂建设。结合德孝文明校园创建和我的中国梦主题教育实践活动，精心组织开展学校道德讲堂活动，推进学校道德讲堂活动进课表，确保学校班级道德讲堂活动常态化、规范化，进一步提升道德讲堂的影响力，提高学校道德讲堂覆盖面，使之成为广大师生及家长持续提升道德素养的有效平台。三是净化社会文化环境，与文化、公安、城管、卫生、食药、工商、文化市场综合执法等部门加强协调配合，围绕网络环境优化、网吧管理、荧屏声频视频净化、校园周边环境和出版物市场整治等工作，开展扫黄打非、抵制低俗现象集中行动，对黑网吧和违规接纳未成年人的网吧始终保持高压态势，集中整治打击。大力宣传《未成年人保护法》等法律法规，努力营造关心、关爱未成年人，积极维护未成年人合法权益，形成良好舆论氛围和人人关心未成年人健康成长的社会环境。四是大力构建学校、家庭和社区三位一体的思想道德教育网络。推动建立以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础的思想道德教育网络，教育部门相继出台具体措施，确保教育公平，促进进城务工人员子女、特殊群体未成年人（留守儿童、孤残儿童）接受平等义务教育。各中小学坚持立德树人，加强师德师风建设，落实好德育课和少先队活动课，将德育、智育、体育、美育有机融合，积极组织开展各类道德实践活动。协调共青团、妇联、民政及中小学校关工委积极探索创新家长委员会制度，建立健全各级家长学校，运用多种形式，引导家长掌握科学的家庭教育方法，7/12多方联动，积极配合，关心关爱留守儿童、进城务工人员子女，积极帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人子女及特殊群体未成年人，为他们健康成长创造良好的环境。（三）倡导爱心感恩实践，用感恩教育之树润泽心灵。为了让感恩教育看得见，摸得着，教育系统运用以小见大，以点带面的工作方法，精心组织策划以在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心为主题的三心教育实践活动，抓住学雷锋纪念日、母亲节、清明节、端午节、中秋节等时间节点，对青少年学生进行识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；加强中华优秀传统美德教育，合理利用金塔县地方教材《德孝伴我行》，扎实推进德孝文化进校园工作，突出抓好友善教育、孝敬教育、诚信教育、节俭教育；充分利用班会、队会、团日开展形式多样的活动，组织道德模范、最美人物身边好人走进校园，用身边的人和事教育引导青少年走正道做好人，形成了拟定感恩内容，让孩子们有目标可行；策划感恩教育活动，让孩子们在活动中蓄情；关注现实生活的感恩细节，让孩子们在生活中践行；营造感恩氛围，让孩子们在文化中熏陶，为青少年扣好人生第一粒扣子夯实了基础。（四）深化心理健康教育，用健康心理之基成就未来。面对我县教育布局调整后衍生的寄宿生规模群体扩大和中小学生心理问题集中凸显这一实际，县教育局关工委通过深入调研，科学论证，提出了进一步加强未成年人心理咨询室建设的意见，教育部门高度重视，着力加强心理健康教育师资队伍建设，大力开展未成年人心理健康宣传辅导活动，每所学校至少配备一名专兼职心理健康教育教师，每月至少举行一次以班或年级为单位的心理辅导课，印发相关心理健康知识的辅导材料，并通过主题班队会、团日活动、心理辅导、课程渗透等途径方法，拓展覆盖面，增强影响力，全面推进未成年人心理健康教育工作。同时，运用网络、电话等多种形式，引导孩子们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，培育健康的心理和健全的人格。县三中创新工作方式，全面推行有梦想、走正道、做好人系列德育实践，成效显著。二、未成年人思想道德建设存在的主要问题近年来，我县的未成年人思想道德建设工作虽然取得了明显成效，但在社会转型期仍有许多不容忽视的困难和问题，突出表现有：一是工作合力与三位一体的要求不相适应。学校对构建三位一体未成年人思想道德建设工作网络落实能力有限，家长、社会重视度不够、参与性不高，学校教育、家庭教育和社会教育存在不够融合的现象，各方面的教育资源还没有得到有效整合，充分发挥。二是设施建设与未成年人的需求不相适应。目前，我县社区、园区、小区内针对未成年人思想道德建设所需的活动场地欠缺，体验形式不多，难以适应新时代青少年的活动特点，完善的教育规模和网络体系仍不够健全，留守、流出儿童的教育9/12和管理问题日益突出。三是工作方式与社会发展的新形势不相适应。对未成年人思想道德建设领域出现的新情况、新问题，如互联网、微信等信息技术迅猛发展带来的传播方式、速度、范围的深刻变革以及流行文化带来的青少年娱乐交往方式和生活方式的深刻变化等认识不足、研究不够、监控不力，严重影响着未成年人思想的健康成长。四是家长、学校、社会总体的教育理念与全面发展的要求不相适应。社会舆论对学校教育的基本评价还停留在升学率上，重智轻德的社会现象普遍存在，德育课程理念还没有切实贯穿于活动之中，使智、德教育成为矛盾，有悖于学校教育全面发展。三、加强未成年人思想道德建设工作的对策建议未成年人思想道德建设存在的问题