情境写作之场景描写教学：提高写作水平的教学教案

通过观察、体验生活细节，学习运用生动词汇描绘场景，能否有效提升学生的写作技巧？以下由公文包网友为您分享的范文资料，供您参考学习之用。

情境写作之场景描写教学：提高写作水平的教学教案一、教案取材出处本次教学教案取材于《中学语文写作教学大纲》以及相关教学实践，结合实际教学场景，选取了多个具有代表性的场景描写案例，如《春》、《荷塘月色》等经典文学作品中的场景描写，以及学生日常生活中的场景描写，如校园、家庭、公园等。二、教案教学目标让学生掌握场景描写的技巧和方法，提高写作水平。培养学生观察生活、感悟生活的能力，激发学生的写作兴趣。培养学生运用多种修辞手法，使文章更加生动形象。提高学生的思维能力和表达能力，为今后的写作打下坚实基础。三、教学重点难点教学重点(1)引导学生观察生活，发觉生活中的美好场景。(2)让学生掌握场景描写的基本技巧，如动静结合、时空交错等。(3)培养学生的修辞手法运用能力，使文章更加生动形象。教学难点(1)如何引导学生发觉生活中的美好场景，激发写作兴趣。(2)如何让学生在短时间内掌握场景描写的基本技巧，提高写作水平。(3)如何培养学生的修辞手法运用能力，使文章更具感染力。以下为部分教学内容的表格展示：序号内容难点解析1引导学生观察校园、家庭、公园等场景，发觉生活中的美好。如何引导学生发觉生活中的美好场景，激发写作兴趣。2分析《春》、《荷塘月色》等经典文学作品中的场景描写技巧。如何让学生在短时间内掌握场景描写的基本技巧，提高写作水平。3举例说明动静结合、时空交错等场景描写手法。如何培养学生的修辞手法运用能力，使文章更具感染力。4学生进行场景描写练习，教师点评。如何在练习过程中，帮助学生发觉并改正写作中的问题。5课后布置写作任务，要求学生运用所学技巧进行场景描写。如何让学生在课后巩固所学知识，提高写作水平。6组织学生进行作品分享，互相学习、交流。如何提高学生的写作热情，培养他们的团队协作精神。7对学生进行阶段性评价，总结教学成果。如何全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。四、教案教学方法为了提高学生的场景描写写作水平，本教案采用了以下教学方法：情景导入法：通过创设情景，激发学生的兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习写作技巧。案例分析法：选取经典文学作品中的场景描写作为案例，分析其写作技巧，帮助学生理解并运用。小组讨论法：将学生分成小组，讨论场景描写中的难点和重点，培养学生合作学习的能力。角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行场景描写练习，提高学生的实际运用能力。写作训练法：通过大量的写作练习，让学生巩固所学知识，提高写作水平。五、教案教学过程导入环节教师通过展示校园、家庭等场景的图片，引导学生回忆生活中的美好瞬间，引出场景描写的主题。案例分析法教师展示《春》一文中的场景描写片段，让学生分析作者如何运用动静结合、时空交错等手法进行描写。教师讲解内容：“同学们，我们来看看《春》这篇文章，作者是如何通过描写春天里的自然景物来表现春天生机勃勃的氛围的呢?大家注意，作者在这里运用了动静结合的描写手法，比如‘柳树轻轻摇曳’,这里的‘摇曳’就是动态描写，与静态的‘绿意’形成了对比，增强了文章的生动感。同时作者还运用了时空交错的描写，将春天的景象与人的情感交织在一起，使文章更具感染力。”小组讨论法学生分成小组，讨论场景描写中的难点和重点，如如何捕捉细节、如何运用修辞手法等。小组讨论内容：小组1讨论：如何通过细节描写来增强场景的真实感。小组2讨论：如何在场景描写中运用比喻、拟人等修辞手法。角色扮演法学生扮演不同的角色，进行场景描写练习，如描写一场雨中的校园生活。角色扮演内容：学生A扮演雨中的学生，描述雨中的校园环境。学生B扮演被雨淋湿的教师，描述自己的心情。写作训练法学生根据所学知识，完成一篇场景描写的小作文。教师对学生作文进行点评，指出优点和不足。六、教案教材分析教材选取《中学语文写作教学大纲》推荐的经典文学作品和场景描写案例，旨在让学生在学习中掌握场景描写的技巧。教材内容丰富，涵盖自然、人文、社会等多个领域，能够满足不同学生的学习需求。教材分析文学作品分析：《春》、《荷塘月色》等经典文学作品中的场景描写具有很高的艺术价值，通过分析这些作品，学生可以学习到丰富的写作技巧。案例选择：教材中选取的场景描写案例具有代表性，涵盖了不同的写作技巧，能够帮助学生全面提高写作水平。教学目标：教材教学目标明确，旨在培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的写作水平。教学方法：教材采用了多种教学方法，如情景导入法、案例分析法、小组讨论法等，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。以下为部分教学内容的表格展示：序号教学环节教学方法教学内容1导入环节情景导入法通过展示图片，引导学生回忆生活中的美好瞬间。2案例分析法案例分析法分析《春》中的场景描写技巧，如动静结合、时空交错等。3小组讨论法小组讨论法学生讨论场景描写中的难点和重点，如捕捉细节、运用修辞手法等。4角色扮演法角色扮演法学生扮演不同角色，进行场景描写练习。5写作训练法写作训练法学生完成场景描写的小作文，教师点评。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生对场景描写技巧的掌握，提高学生的写作能力。具体的作业设计：作业内容：学生选择一个自己喜欢的场景，如家乡的风景、学校的一角、一场特别的比赛等，进行详细的场景描写。描写要求包括：时间、地点、人物、事件、环境等要素，并运用至少两种修辞手法。作业步骤：第一步：教师讲解作业要求，强调场景描写的要素和修辞手法的运用。第二步：学生选择场景，进行初步构思。第三步：学生开始写作，教师巡视指导。第四步：学生完成初稿，教师收集并进行批改。作业反馈：教师反馈：对学生的作业进行一对一的点评，指出优点和需要改进的地方。学生互评：组织学生进行小组互评，分享彼此的写作心得，互相学习。作业展示：展示形式：学生自愿将作业进行展示，可以是口头朗读或展示手稿。展示环节：教师组织一个班级内的写作分享会，让学生展示自己的作品，其他学生进行点评。作业评价：评价标准：根据场景描写的完整性、修辞手法的运用、语言表达的生动性等方面进行评价。以下为作业设计的表格展示：序号作业环节操作步骤具体话术1作业讲解教师详细讲解作业要求，强调场景描写的要素和修辞手法的运用。“同学们，今天我们的作业是选择一个自己喜欢的场景进行描写，记得要运用时间、地点、人物等要素，以及至少两种修辞手法哦!”2初步构思学生选择场景，进行初步构思。“请大家先选择一个你熟悉的场景，然后思考一下，你想要通过这篇描写传达什么样的情感或信息?”3写作过程学生开始写作，教师巡视指导。“在写作过程中，如果遇到困难，可以随时来找我，我会尽力帮助你。”4完成初稿学生完成初稿，教师收集并进行批改。“请大家将你们的初稿交给我，我会进行批改，并给你们提供反馈。”5作业展示学生自愿展示作业，其他学生进行点评。“谁愿意来展示一下你的作品?我们都很期待听到你的创作故事。”6作业评价根据评价标准对学生的作业进行评价。“在评价时，我们主要关注场景描写的完整性、修辞手法的运用和语言表达的生动性。”八、教案结语通过本次教学，学生们不仅学会了场景描写的技巧，更重要的是，他们在实践中提高了观察生活、感悟生活的能力。在结语环节，教师可以这样表达：“同学们，今天我们一起学习了场景描写，在今后的生活中，能够更加留心观察，用心感受，用文字记录下那些美好的瞬间。记住，写作是一种表达，也是一种享受。希望你们在写作的道路上越走越远，创造出属于自己的精彩篇章。请大家记住，每一次的写作都是一次自我提升的机会，不要害怕失败，勇敢地写下去，你们一定能够取得进步。谢谢大家!”