学习《论坚持全面深化改革》心得体会（汇编）

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学习《论坚持全面深化改革》心得体会中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论坚持全面深化改革》第一卷、第二卷，近日由中央文献出版社出版，在全国发行。这部重要文献系统阐明改革的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑，为新时代新征程推进改革提供了权威遵循。要把人民对美好生活的向往作为价值坐标，把增进民生福祉作为根本旨归，凝聚最广泛共识与力量，把宏阔蓝图化为可感可及的现实景象。贴近民心，校准方向不迷航。改革从不是书斋里的推演，而是源于生活的回答；只有读懂群众情绪与需求，方案才会有温度、有力度。党员干部要把调查研究当作基础性功课，既走进烟火气浓的人群，也深入问题最集中的领域，以面对面的倾听、点对点的交流、线到面的梳理，形成真实、准确、全面的需求画像。要用讲得清、听得懂、记得住的话语，把改革思路转化为可理解的公共叙事，及时回应疑虑、解释取舍、稳定预期。还要建立常态化需求发现与快速响应机制，把群众反映转化为任务清单、流程清单、责任清单，做到件件有人抓、事事有回音。方向对了才不会偏航，心声通了才不致走样，用“问题一目标一对策一评估”的闭环，确保每一步都踩在民意的节拍上。汇聚民智，并肩推进不停步。改革绝非少数人的独角戏，而是全体人民的共同事业。要坚持问题导向和目标导向相统一，围绕堵点难点卡点广泛征询意见建议，既问“痛点”也问“爽点”,既问“怎么看”也问“怎么办”,把群众身边的“小事”汇入体制升级的“大题”。推进层面要实行项目化、清单化、节点化管理，明确牵头责任与配套责任，建立“台账一专班一督办一通报”链条，确保每一项举措都能落地有声。监督层面要畅通多种反馈渠道，强化过程跟踪、效果评估和纠偏改进，让权力在阳光下运行，让数据为科学决策服务。宣传层面要及时发布阶段性成果与后续安排，增强社会对改革的稳定预期与持续信心。只有汇聚“你我他”的好点子、好法子，改革的列车才能“同向同速”,在既定时间表与路线图上稳稳向前、不停步。托举民生，落地见效不松劲。衡量改革成色，看群众的获得感、幸福感、安全感是否更有支撑、更可持续。要把资源更多投向基础性、普惠性、兜底性领域，让公共服务更均衡、更可及，做到雪中送炭与锦上添花相结合。要以流程再造、规则优化和场景创新为抓手，打通政策执行的“最后一公里”,减少环节、压缩成本、提升效率，让群众办事少跑腿、政策落地不打折。要以创新驱动厚植发展动能，在制度完善、要素配置、平台建设上持续发力，培育更多高质量供给，让更优产品与服务进入千家万户。考核评价要把群众满意度与实际成效放在突出位置，奖优罚劣、容错纠错并举，对“庸懒散拖”和“走形变样”坚决问责，对敢闯敢试、善作善成大胆激励，让“马上就力、,办就办好”成为工作新常态。让每一项改革成果都经得起时间检验、实践检验和群众检验，真正把“蓝图”绘成“实景”。《论坚持全面深化改革》第一卷、第二卷学习心得体会中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论坚持全面深化改革》第一卷、第二卷，近日由中央文献出版社出版，在全国发行。“改革为了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享”的字字句句触动心弦，广大党员干部当俯下身子、侧耳倾听，从群众的每一声诉求、每一句期盼中解锁改革该往何处去的答案，真正做到一路与民同行，奋力书写逐梦时代的幸福篇章。一、声声入耳，在倾听中锚定“为了谁”的奋斗航向。“为政之道，以顺民心为本，以厚民生为本。”民声是改革的“晴雨表”,街头巷尾的家常话、田间地头的实在话、社区院落里的吐槽话，字字句句都藏着群众需要什么、期盼什么、向往什么的心声，只有做到“声声入耳”,方能把“呼声”变成“行动”,以实干温暖群众的心。广大党员干部当在倾听中锚定“为了谁”的奋斗航向，始终深悟“人民有所呼，改革有所应”的内涵，坚持从群众中来、到群众中去，主动到基层去“认亲”,在拉家常中摸清民声痛点、在品甘苦中共鸣民心民意，对群众反映的“教育资源不均”“异地医保报销麻烦”“社区共治制度不明”等问题，将其汇总成“民声台账”,真正把民心民意的“最大公约数”作为进一步全面深化改革的关键依据，用心让改革方案始终跟着民心走、确保每一步改革都踩在群众急需处。二、声声回响，在呼应中凝聚“依靠谁”的逐梦合力。“为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力。”纵览非凡历程，我们紧紧依靠人民交出了一份又一份载入史册的答卷，这个过程里，不仅架起了座座干群共鸣的“连心桥”,也汇聚了同心追梦的合力。所谓“声声回响”,就是要让群众感受到“我的想法有分量”“我的建议被采纳”“我的在意有人在意”,方能从“旁观者”变成“参与者”,以“心往一处想，劲往一处使”的团结奋斗共赴美好幸福的灿烂人生。广大党员干部当在呼应中凝聚“依靠谁”的逐梦合力，既要主动把“问计于民”放在开展工作的首要位置，以虚心请教之姿汲取人民群众的智慧，将“土办法”变成改革的“金点子”,同时也要邀请群众代表全程参与各项决策过程，共谋改革破题的思路、探索创新发展的路子，真正让改革在群策群力中破浪行舟。三、声声作答，在实干中书写“我是谁”的初心答案。抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。“声声作答”答的是群众对美好生活的向往、答的是党员干部对于“我是谁”的清醒认知、答的是时代考卷上的一道道大题难题。无论是推动老旧小区改造项目，还是共绘青山绿水魅力颜值，无论是回应“一老一幼”的期盼和憧憬，还是解决创业青年所面临的资金资源问题……改革举措实不实、效果好不好，关键是看群众满不满意、高不高兴。广大党员干部当在实干中书写“我是谁”的初心答案，既要聚焦群众的急难愁盼问题，以抓铁有痕、踏石有印的韧劲一抓到底，用辛苦指数换来群众的幸福指数，同时更要主动“问效于民”,主动用实绩来说话、邀群众来打分，真正让发展成果与民心期盼同频共振，在历史的长卷中，写下“我将无我，不负人民”的厚重篇章。学习《论坚持全面深化改革》第一卷、第二卷心得体会近日，由中央文献出版社出版的习近平总书记《论坚持全面深化改革》第一卷、第二卷在全国发行。“老百姓关心什么、期盼什么,改革就要抓住什么、推进什么,通过改革给人民群众带来更多获得感”,为我们指明了抓改革的前进方向。党员干部要把人民的利益摆在首位，以民生需求为改革出发点，以急难愁盼为改革着力点，以群众满意为改革落脚点，以全面深化改革提升人民群众的获得感。一、以民生需求为改革“出发点”,在攻坚克难中打牢获得感基础。治国安邦，重在民生。全面深化改革，既要胸怀“国之大者”的格局担当，更需秉持造福人民的绣花功夫。百姓的获得感，往往凝结在柴米油盐、衣食住行的烟火气里。只有解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，从群众最急迫的细微处发力，方能使改革之花结出更加饱满的果实。因此，全面深化改革的每一项改革都应以群众最急最忧最盼的问题为突破口，在中央明确的收入分配、就业、教育、社会保障、医药卫生等改革框架下，聚焦民生领域痛点难点施策，以“微雕技艺”精修每项民生工程，确保每份投入都能直击民生需求，有效纾解百姓烦心琐事。要加强改革的调查研究，搞清楚老百姓真正需要改什么、怎么改，多听听不同群体的意见建议，把基层声音融入改革方案、付诸改革实践，让改革更接地气、更有实效。二、以急难愁盼为改革“着力点”,在制度创新中提升获得感成色。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。当前，改革步入打攻坚战的深水区，只有打破体制机制障碍，建立匹配高质量发展的现代治理框架，方能激发市场潜能、升级公共服务、提升治理效能，使改革成果切实转化为民众可感的民生温度。因此，全面深化改革必须紧盯人民群众急难愁盼问题，从体制机制入手，以经济体制改革为牵引，深化要素市场化配置改革，完善高标准市场体系，统筹推进政治体制中的“放管服”改革、文化领域的数字化转型升级、社会治理的共建共治共享机制以及生态环境的补偿保护制度。特别是在民生领域重点要推进教育“双减”政策与职业教育体系衔接、医疗改革聚焦分级诊疗和药品集采常态化、养老服务体系强化社区嵌入式设施建设、住房制度完善租购并举的供给体系，系统性破解市场准入隐性壁垒、区域发展不平衡、基本公共服务供给不足等结构性矛盾，以不断的制度创新破解改革的中梗阻。三、以群众满意为改革“落脚点”,在完善机制中校准获得感精度。群众满意度是衡量改革成效的根本标尺。历史经验表明，脱离群众实际感受的改革易沦为“花架子”,而真正成功的改革必然体现在百姓生活的点滴改善中。群众评价既能暴露改革盲区，又能捕捉基层首创智慧，是政策调适最鲜活的信号源。因此，全面深化改革必须构建“需求识别—政策供给—效果评估”的闭环体系，运用大数据分析12345热线等民声渠道，建立覆盖经济、民生、生态等领域的获得感评估体系。要组织“两代表一委员”等深入基层采集鲜活案例，重点完善政策动态调整机制，对群众反映集中的教育医疗等高频诉求建立快速响应通道，将政务服务“好差评”数据直接关联部门绩效考核，特别要关注不同收入群体、城乡区域的获得感差异，确保改革红利精准滴灌到每个群体。学校基孔肯雅热防控工作实施总结为有效防范基孔肯雅热在校园内传播，保障全体师生身体健康和正常教育教学秩序，我校围绕“预防为主、科学防控、全员参与”的原则，扎实开展了一系列防控工作。现将本学期防控工作实施情况总结如下：一、防控工作开展情况(一)健全组织架构，明确责任分工学校成立了以校长为组长的基孔肯雅热防控工作领导小组，下设宣传教育组、环境整治组、健康监测组、应急处置组等专项工作组，明确各部门及教职工的防控职责。通过召开专题会议、签订责任承诺书等方式，将防控任务层层分解，确保“人人有责任、事事有人管”。同时，制定了详细的防控工作方案和应急预案，为防控工作有序开展提供了制度保障(二)强化宣传教育，提升防控意识结合学生年龄特点，我校开展了形式多样的宣传教育活动。通过“防蚊小卫士”主题班会、校园广播“防蚊小贴士”、防控知识手抄报比赛等形式，向学生普及基孔肯雅热的传播途径、典型症状和防蚊灭蚊方法。利用科学课、健康教育课等课堂阵地，系统讲解蚊虫孳生习性和病毒传播原理，让学生明白“清积水就是灭蚊子”的道理。针对教职工和家长，我校组织了防控知识专题培训，发放《家庭防蚊灭蚊指南》《致家长的一封信》等资料，通过家长群推送防蚊技巧和权威防控信息，形成“学校+家庭”联动宣传格局。本学期共开展主题班会32场、知识竞赛2次，制作宣传海报15张，发放各类资料800余份，师生及家长防控知识知晓率达95%以上。(三)开展环境整治，清除孳生地以“无积水、无蚊虫、无死角”为目标，我校持续开展校园环境整治行动。总务处每周组织专人对校园绿化带、花坛、排水沟、操场低洼处等重点区域进行排查，及时清理积水和杂物；班主任带领学生每日清理教室窗台、花盆托盘、饮水机周边等小型积水容器，开展“积水侦探”游戏，让学生主动参与孳生地清理。本学期共组织全校性大扫除6次，清理各类积水容器300余个，疏通排水沟12条，平整低洼场地8处。同时，在蚊媒活跃期每周聘请专业消杀公司对校园进行蚊虫消杀，在绿化带、垃圾桶周边等区域投放灭蚊幼剂，安装防蚊灭蚊设施20处，有效降低了校园蚊虫密度。(四)落实健康监测，筑牢防控防线严格执行晨午检制度，班主任每日对学生进行体温测量和症状问询，重点关注发热、关节痛、皮疹等疑似症状，建立《晨午检记录表》和因病缺勤追踪台账。校医室定期对各班监测情况进行抽查，发现异常及时处置并上报。本学期共追踪因病缺勤学生45人次，均排除基孔肯雅热感染风险。在校园公共区域合理设置健康监测点，配备体温枪和应急药品，教职工每日自测体温并上报健康状况。通过常态化监测，做到了疑似症状早发现、早报告、早处置，为防控工作争取了主动。(五)完善应急准备，强化处置能力我校制定了基孔肯雅热疫情应急预案，明确病例发现、隔离、报告、消杀等处置流程，设立了专门的临时隔离室，储备了口罩、消毒液、驱蚊剂等应急物资。组织教职工开展应急演练，模拟疑似病例处置场景，提高应急响应能力。同时，加强与当地疾控中心、医疗机构的沟通联动，确保疫情发生时能得到专业指导和及时处置。二、防控工作成效通过一学期的努力，我校基孔肯雅热防控工作取得了显著成效。校园环境面貌焕