评估代表在XX街道党工委专题评估座谈会上的发言

评估代表在座谈会上就街道党工委工作提出意见和建议，强调加强社区服务和居民参与的重要性。下面是小编为您整理的评估代表在XX街道党工委专题评估座谈会上的发言范例，仅供参考，希望对您有所帮助。

评估代表在XX街道党工委专题评估座谈会上的发言尊敬的XX工作专班各位领导，同志们，代表们：大家好。今天能有机会坐在这里，作为一名基层代表，与各位领导和同志们一同回顾、总结和展望XX街道的学习教育工作，我感到十分荣幸，也有些许诚惶诚恐。刚才，街道党工委全面汇报了工作情况，XX同志也站在更高的高度，对我们的工作给予了肯定并提出了殷切期望，我深受启发和鼓舞。下面，我想结合自己的一些粗浅观察和亲身感受，从一个普通参与者的视角，谈三点不成熟的体会和想法，希望能为这次评估提供一个来自基层的真实切片。一、一场触及深处的变革自学习教育开展以来，我最直观的感受，可以用一个词来形容——“提质增效”。这种变化不是停留在文件里、口号上的，而是体现在我们工作生活的方方面面，是可感知、可触摸、可量化的。首先，是“文山会海”在退潮，干事创业在涨潮。我记得以前，街道和社区的干部经常开玩笑说自己是“开会坐穿椅子，写材料磨秃笔杆子”。但现在，情况有了显著改变。根据一些公开的数据分析，自作风建设和学习教育深化以来，一些单位的会议数量减少了超过20%,各类文件简报也精简了近18%。这减下去的时间和精力，都用到了哪里?用到了抓落实上。我看到，干部们下到田间地头、走进居民家中的时间实实在在地增加了。有统计显示，基层调研时间普遍增加了30%以上。就像XX同志刚才提到的，我们街道在乡村振兴、淹区治理、矛盾调处等硬骨头工作上取得的显著成效，正是这种作风转变最直接的成果。大家不再是“坐而论道”,而是“起而行之”,这种扑下身子抓落实的劲头，让人看了心里踏实。其次，是“门好进了、脸好看了”,更是“事好办了”。作风建设的最终落脚点，是群众的获得感和满意度。过去，我们可能也会遇到一些“门难进、脸难看”的情况，或者事情交上去了，得到的答复总是“再研究研究”。但这次学习教育，真正从根子上扭转了这种风气。我了解到，一些地区的政务服务通过流程再造和作风改进，市民的总体满意度达到了96.8分，较年初提升了4.5个百分点。另一个地方的群众测评满意率也从95.5%提升到了98.5%。这些数字的背后，是一件件具体问题的解决，是一颗颗被温暖的人心。群众的评价是最客观的“晴雨表”。“马上就办”正在逐渐取代“再研究研究”,这种从被动应付到主动服务的转变，是我们基层群众感受最深刻、也最拥护的变化。总的来说，这次学习教育不是一次简单的理论学习，而是一场深刻的自我革命。它通过“学、查、改”的一体推进，让纪律的“戒尺”更严、作风的“尺子”更正、服务的“标尺”更高，为XX街道各项事业的发展注入了强劲而清新的动力。二、一次由内而外的洗礼作为一名党员，我全程参与了这次学习教育，既是学习者，也是见证者。如果说前面的评价是宏观的观察，那么接下来我想分享一些微观的、源自我内心的真实感触。第一个感触是，理论学习有了“温度”和“味道”。坦白说，最初听到要进行系统的理论学习时，我心里也犯过嘀咕，担心会不会又回到过去那种“照本宣科、枯燥无味”的老路上去。但事实并非如此。街道党工委和各支部通过“三会一课”、主题党日等形式，将理论学习与典型案例剖析、身边榜样分享、社区实际问题研讨等结合起来。我印象最深的一次主题党日活动，我们围绕老旧小区停车难的问题展开讨论。大家在学习了关于“以人民为中心”的重要论述后，不再是相互抱怨、推卸责任，而是真正把自己摆进去，思考“我能做什么”。有的党员主动提出，可以带头协商，共享自己的私家车位；有的代表建议，可以引入智能化管理系统。那一次，我真切地感受到，理论不再是高高在上的抽象概念，而是可以用来分析问题、解决问题的“金钥匙”。它是有温度的，能触及人心；它是有味道的，能品出真理的甘甜。这种学习，让我完成了从“要我学”到“我要学”的转变。第二个感触是，自我剖析有了“深度”和“准度”。这次学习教育一个很关键的环节是“查摆问题”。起初，我也有顾虑，怕“揭短亮丑”,怕“得罪人”。但随着学习的深入，特别是看到身边许多领导干部带头进行深刻的自我批评，我的心结慢慢打开了。我开始真正地对照规定、对照先进，像照镜子一样审视自己。我反思自己是否在服务群众时缺乏足够的耐心，是否在参与社区工作时存在“差不多就行”的懈怠思想。这个过程虽然痛苦，但如同一次思想上的“大扫除”,让我看清了自己的不足和尘埃。更重要的是，这种风气在整个集体中蔓延开来，大家相互提醒、相互帮助，形成了一种敢于直面问题、勇于修正错误的良好氛围。这种“红红脸、出出汗”的经历，让我和身边的同志们都经历了一次深刻的党性锻炼和精神洗礼。第三个感触是，担当作为有了“方向”和“力量”。学习的成果最终要体现在行动上。这次学习教育，最大的成果就是激发了大家干事创业的内生动力。我看到的变化是，以前一些悬而未决的“老大难”问题，被提上了议事日程，并被逐一攻克。比如我们社区有一条排水沟，每逢雨季必堵塞，周边居民苦不堪言，反映了几年都没彻底解决。在这次学习教育推动的“我为群众办实事”活动中，街道相关部门的同志主动上门，现场勘查、制定方案，不到一个月就彻底完成了改造。这件事虽小，但它像一滴水，折射出整个工作作风的巨大转变。它让我明白，学习教育不是空谈，而是实实在在地把党员干部的思想和行动统一到为人民服务上来，把学习成果转化为了推动工作的强大动力和解决问题的实际成效。这种变化，也让我对自己作为一名基层代表的责任有了更深的认识，激励着我更积极地投身到社区的建设和发展中去。三、一点面向未来的思考成绩斐然，未来可期。在充分肯定成绩的同时，我也在思考，如何将当前这种良好的态势巩固下去、深化开来，让作风建设成为一种习惯，让担当实干成为一种常态。在此，我斗胆提出三点不成熟的建议，供各位领导和同志们参考。一是推动学习教育从“集中性”向“常态化”深化。当前的学习教育取得了“战役性”的重大成果，势头很猛，效果很好。但如何防止“雨过地皮湿”、“风过草偃伏”的现象，是我们需要深入思考的问题。建议将这次学习教育中形成的好经验、好做法，如领导干部带头学、典型案例警示学、结合实际研讨学等模式，通过制度化的形式固定下来，成为党员干部的“日常必修课”,而非“阶段性任务”。让理论武装和思想淬炼融入日常、抓在经常，真正实现“长流水、不断线”。二是推动查摆整改从“全覆盖”向“精准化”优化。前一阶段的查摆整改，做到了全面铺开、不留死角，清查出了一批共性问题。下一步，是否可以考虑更加“精准滴灌”?不同岗位、不同层级的干部，在作风上可能存在不同的问题表现。比如，窗口单位可能更多是服务态度问题，职能部门可能更多是办事效率问题，领导干部则可能存在决策研判的风险。建议未来可以针对不同领域、不同群体的特点，设置更具针对性的查摆重点和整改清单，让问题剖析更“对症”,让整改措施更“靶向”,从而提升整改整治的整体效能。三是推动成果转化从“内部循环”向“外部对标”拓展。我们通过学习教育，自身取得了长足进步，群众满意度也显著提升。但这不应成为我们固步自封的理由。俗话说，“他山之石，可以攻玉”。建议在适当的时候，可以组织我们的干部走出去，到那些作风建设抓得好、服务效能高的先进地区去对标学习，看一看别人是怎么做的，想一想我们还有哪些差距。通过“外部对标”,可以帮助我们打破思维定势，开阔工作视野，找到新的提升空间，推动我们的工作百尺竿头、更进一步。各位领导，同志们，一番浅见，定有不当之处，恳请大家批评指正。总而言之，这次学习教育是一场及时雨，更是一场淬炼真金的烈火。我为自己能身处XX街道这个奋发有为的集体而感到自豪，也对XX街道的未来充满了信心。我相信，在开发区党工委和街道党工委的坚强领导下，只要我们持之以恒地将学习教育的成果巩固好、运用好，我们的工作作风一定会越来越实，发展道路一定会越走越宽广!我的发言完了，谢谢大家。