英语语法之现在分词教学教案小学高年级英语学习进阶篇

现在分词表示动作正在进行，通过实例讲解其用法，帮助学生掌握作为定语、状语的角色，是否有助于提高理解？公文包网友为您分享整理的“英语语法之现在分词教学教案小学高年级英语学习进阶篇”范文资料，以供您参考学习之用，希望喜欢。

英语语法之现在分词教学教案小学高年级英语学习进阶篇一、教案取材出处教案取材主要来源于现行小学英语教材，以及一些网络教学资源，如“英语学习乐园”、“英语教师之家”等教育平台，其中结合了多位小学英语教师的实际教学经验和教育心理学理论。二、教案教学目标知识目标：使学生能够理解和掌握现在分词的概念，并能够在句子中正确使用现在分词结构。技能目标：通过多种练习和活动，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的语法感知和运用能力。情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习自信和合作精神。三、教学重点难点项目内容说明教学重点1.现在分词的概念和用法2.现在分词结构在句子中的运用3.现在分词与其他时态的区分重点在于帮助学生理解和掌握现在分词的用法，能够熟练地在句子中运用现在分词结构。教学难点1.现在分词的构成规则2.现在分词在句子中的作用3.现在分词与其他时态的辨析难点在于学生需要掌握现在分词的构成规则，理解其在句子中的作用，并能与其它时态进行辨析。部分教学内容的详细说明：现在分词的概念和用法现在分词是由动词的现在式构成，它通常用来表示动作的进行或状态的持续。例如：“Readingisfun.”(阅读是件有趣的事。)在这个句子中，“Reading”是现在分词，表示“阅读”这一动作正在进行。现在分词结构在句子中的运用现在分词结构在句子中可以作主语、表语、定语和状语等成分。例如：主语：“Readingbooksisveryimportant.”(阅读书籍非常重要。)表语：“Sheisinterestedinreading.”(她对阅读很感兴趣。)定语：“Thechildrenareplayingfootball.”(孩子们正在踢足球。)状语：“Hecameintotheroom,talking.”(他边说边走进房间。)现在分词与其他时态的区分现在分词与一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的区别在于它们在句子中的作用和含义。例如：一般现在时：表示经常性的动作或存在的状态。例如：“Shereadsbookseveryday.”(她每天读书。)一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。例如：“Shereadabookyesterday.”(她昨天读了一本书。)一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。例如：“Shewillreadabooktomorrow.”(她明天要读一本书。)通过以上内容，学生可以更加清晰地理解和掌握现在分词的概念、用法以及在句子中的运用，为他们的英语学习打下坚实的基础。四、教案教学方法互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的参与度和兴趣。情境教学法：利用图片、视频和故事情境，帮助学生理解现在分词的实际应用。任务型教学：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习现在分词。多媒体辅助教学：运用PPT、音频和视频等多媒体资源，增强教学效果。五、教案教学过程导入环节教师展示一系列动态图片，如学生在图书馆阅读、在操场上跑步等，引导学生观察并描述图片中的动作。提问：“Whataretheydoing?”(他们在做什么?)学生回答，教师总结：“Theyarereadingandrunning.”(他们在阅读和跑步。)讲解环节教师通过PPT展示现在分词的定义和构成规则，如：“Thepresentparticipleisformedaddingingtothebaseformofaverb.”(现在分词是通过在动词的基本形式后加ing构成的。)教师举例说明现在分词在句子中的不同用法，如作主语、表语、定语和状语。教师引导学生分析以下句子：“Thechildrenareplayingfootball.”(孩子们正在踢足球。)并解释现在分词“playing”的作用。练习环节活动一：替换练习教师给出一些简单句子，让学生用现在分词替换动词，如：“Sheis(do)homework.”(她正在(做)家庭作业。)学生完成练习，教师点评并纠正错误。活动二：句子重构教师提供一些含有现在分词的句子，让学生将其改写为其他时态。例如将“Readingisfun.”(阅读是件有趣的事。)改为一般现在时。学生完成练习，教师检查并反馈。活动三：小组讨论学生分组讨论，列举日常生活中使用现在分词的例子，并尝试用现在分词造句。小组汇报，全班分享和点评。教师回顾今天学习的重点内容，强调现在分词的用法和构成规则。学生复述现在分词的定义和用法。六、教案教材分析教材内容：选取教材中关于现在分词的章节，分析其内容安排和教学目标。教学目标：根据教材内容，设定教学目标，如帮助学生理解现在分词的概念，掌握现在分词的构成规则和用法。教学方法：结合教材内容，选择合适的教学方法，如情境教学法、任务型教学等，以提高学生的学习效果。教学资源：利用教材提供的图片、故事和例句，以及网络资源，丰富教学内容，增强学生的语言实践能力。教学评价：通过课堂练习、小组讨论和作业等方式，对学生的学习成果进行评价，及时调整教学策略。七、教案作业设计作业类型：写作练习作业内容：让学生写一篇短文，描述他们周末的某项活动，并使用至少五个现在分词来描述活动中的动作或状态。具体步骤：学生思考并选择一个周末的活动，如“goingtothebeach”。学生用现在分词描述活动的开始、进行和结束，例如：“Wewereplayingvolleyballandswimming.”(我们正在玩排球和游泳。)学生在短文中加入时间状语，如“onSunday”或“inthemorning”。学生回顾短文，保证使用了至少五个现在分词。作业类型：口语练习作业内容：学生分成小组，每组选择一个日常活动，用现在分词描述该活动的各个环节。具体步骤：小组讨论并选择一个活动，如“makingasandwich”。小组成员轮流用现在分词描述制作三明治的过程，例如：“First,wearegettingtheingredients.Then,wearemixingthemtogether.Finally,wearecuttingandservingthesandwich.”(我们正在取食材。我们正在把它们混合在一起。我们正在切分并上菜。)每个小组向全班展示他们的描述，并接受其他同学的反馈。作业类型：阅读理解作业内容：学生阅读一段描述某项运动的短文，然后回答问题，要求使用现在分词。具体步骤：学生阅读短文，理解文章内容。教师提出问题，如：“Whataretheplayersdoinginthefirstparagraph?”(在第一段中，球员们正在做什么?)学生回答问题，教师检查答案并纠正错误。问题回答示例Whataretheplayersdoinginthefirstparagraph?Theplayersarerunninganddribblingtheball.八、教案结语教师话术：“Today,wehaveexploredtheworldofpresentparticiplestogether.Iamreallyimpressedwithhowyouallhavebeenabletoidentifyandusetheminsentences.Remember,thekeytomasteringanynewlanguageskillispractice,soIencourageyoutousewhatwe'velearnedtodayinyoureverydayconversationsandwriting.Keeppracticing,andyou'11seeyourskillsimprove.Thankyouallforyourhardworkandparticipation.Haveagreatdayanddon'tforgettoenjoyyourweekendswithnewactivitiesdescribedinyourownwords!”