2025-2026学年人教版小学劳动技术二年级上册教学计划及进度表

本学期劳动技术课程旨在培养二年级学生动手能力和创新思维，通过丰富多彩的实践活动激发兴趣，增强实践技能！以下由公文包网友为您分享的范文资料，供您参考学习之用。

2025-2026学年人教版小学劳动技术二年级上册教学计划及进度表一、学情分析二年级学生处于劳动意识启蒙和劳动技能初步形成的关键阶段，具有以下特点：1.劳动兴趣浓厚但经验不足：对动手类活动(如折纸、整理物品)充满热情，愿意参与家庭和校园劳动，但多数学生因家庭过度呵护，缺乏独立劳动经验(如不会正确叠衣服、整理书包);2.动手能力较弱且协调性待提升：手部小肌肉群发育尚未完善，操作精细度不足(如使用剪刀剪指甲、择菜时易出错),动作协调性需通过反复练习加强；3.规则意识初步形成但专注力有限：能理解简单的劳动规则(如“扫地要从角落开始”),但注意力集中时间较短(约20-25分钟),易在劳动过程中分心，需通过趣味化引导维持专注；4.责任意识薄弱且缺乏反思：完成劳动任务后，较少主动检查成果(如整理书包后不确认物品是否齐全),对劳动过程的总结和反思能力不足，需通过日记记录引导自我复盘。基于以上学情，本学期教学将采用“示范引领+分层实践+鼓励评价”的策略，降低劳动操作难度，通过分解任务、耐心指导，帮助学生逐步掌握劳动技能，培养劳动素养。二、教材分析(一)教材编排特点人教版小学劳动技术二年级上册教材以“劳动项目”为核心，分为3个章节10个劳动项目，每个章节围绕一个劳动主题展开，每个项目包含“项目目标—操作步骤一安全提示—日记记录”四个环节，形成“学习—实践—反思”的完整闭环，符合二年级学生“做中学、学中思”的认知规律。具体章节主题及内容特点如下：章节编号章节主题劳动项目教材编排亮点第一章生活自理爱劳动项目一：剪指甲项目二：叠衣服项目三：整理书包聚焦“个人生活自理”,项目难度由易到难(剪指甲操作简单→整理书包需分类规划),每个项目配套“我的课外劳动日记”,引导学生记录劳动过程和感受，培养自我管理能力第二章家务劳动小帮手项目四：扫地项目五：晾衣服项目六：择芹菜项目七：洗芹菜围绕“家庭家务劳动”,项目贴近家庭生活场景(扫地、晾衣服为日常家务，择芹菜、洗芹菜与饮食相关),强调“安全操作”(如扫地时避免扬尘、洗芹菜时注意节约用水),培养家庭责任感第三章校园劳动我能行项目八：自制课程表项目九：自制书签项目十：采摘草莓立足“校园劳动实践”,项目融合手工制作(自制课程表、书签)和户外劳动(采摘草莓),兼顾动手能力和创造力培养，鼓励学生在校园场景中运用劳动技能，增强集体归属感(二)教材重点与难点1.重点内容●劳动技能：掌握10个劳动项目的基本操作步骤(如剪指甲的正确姿势、叠衣服的折叠方法、扫地的清扫顺序),能独立完成劳动任务；安全知识：了解每个劳动项目的安全注意事项(如使用剪刀剪指甲时避免划伤、洗芹菜时注意防滑),形成基本的劳动安全意识；○日记记录：学会用简单的文字和图画记录劳动过程(如“我先做了什么,再做了什么”)和劳动感受(如“劳动后我很开心”),培养反思习惯；●劳动观念：树立“自己的事情自己做”“主动帮家人做家务”“参与校园劳动”的劳动观念，体会劳动的价值。2.难点内容技能操作：精细操作类项目(如剪指甲时控制力度避免剪伤、择芹菜时区分可食用部分和杂质)、规划类项目(如整理书包时合理分类物品、自制课程表时排版美观);习惯养成：将劳动技能转化为日常习惯(如每天主动叠衣服、整理书包),避免“课堂会做，课后不做”;日记反思：用连贯的语言描述劳动过程，准确表达劳动感受，避免日记内容简单化、形式化；安全意识：在劳动过程中时刻注意安全(如扫地时不挥舞扫帚、晾衣服时站在稳定的凳子上),避免因疏忽导致安全问题。四、核心素养教学目标(一)劳动观念1.认知层面：知道劳动是生活的基本需求，了解生活自理(剪指甲、叠衣服)、家务劳动(扫地、晾衣服)、校园劳动(自制课程表、采摘草莓)的重要性，能说出3个劳动带来的好处(如“整理书包能让物品更整齐”“扫地能让家里更干净”);2.情感层面：喜欢参与劳动活动，体验劳动带来的成就感(如完成叠衣服后感到开心),愿意主动承担力所能及的劳动任务(如主动帮妈妈晾衣服、帮老师整理教室);3.行为层面：不轻视劳动，不浪费劳动成果(如珍惜自己整理好的书包、不浪费自己清洗的芹菜),尊重他人的劳动(如不弄脏他人打扫干净的地面)。(二)劳动能力1.基础操作能力：能独立完成10个劳动项目的操作，掌握关键步骤(如剪指甲时“先剪中间，再剪两边”、叠衣服时“对齐领口和袖口”、扫地时“从里到外，从角落到中间”),操作动作基本规范；2.问题解决能力：在劳动过程中遇到简单问题(如叠衣服时褶皱较多、整理书包时物品放不下),能尝试用2-3种方法解决(如“把衣服拉平再叠”“将物品分类后再摆放”);3.创新实践能力：在手工类劳动项目(如自制课程表、自制书签)中，能加入自己的创意(如在课程表上画图案、在书签上写简单文字),制作出具有个人特色的作品。(三)劳动习惯和品质1.习惯养成：养成“定时劳动”的习惯(如每周剪1次指甲、每天叠衣服、每天整理书包),做到劳动后“检查成果”(如叠完衣服后检查是否整齐、整理书包后检查物品是否齐全),保持劳动环境整洁(如扫地后将扫帚归位、洗芹菜后清理水槽);2.品质培养：在劳动中表现出耐心(如择芹菜时认真挑选，不急躁)、细心(如剪指甲时仔细观察，不剪伤)、坚持(如扫地时不遗漏角落，坚持扫干净)的品质，不轻易放弃困难的劳动任务(如遇到难叠的衣服时，反复练习直到叠好)。(四)劳动精神1.奋斗精神：在劳动中遇到困难(如第一次叠衣服叠不整齐、第一次扫地扫不干净)时，能鼓起勇气反复尝试，不因为失败而气馁；2.奉献精神：愿意为家人、同学、集体付出劳动(如帮妈妈晾衣服、帮同学整理书包、帮班级制作课程表),体会“为他人劳动”的快乐；3.创新精神：在劳动过程中，能思考“怎样做得更好”(如“怎样叠衣服更快”“怎样扫地更干净”),尝试改进劳动方法，提高劳动效率。五、教学措施(一)示范引领策略1.直观示范：采用“慢动作演示+关键步骤讲解”的方式，向学生展示劳动操作过程(如剪指甲时，先演示正确的握剪刀姿势，再分步讲解“剪中间—剪两边—磨光滑”的步骤),对于复杂动作(如叠衣服),使用实物投影放大操作细节，便于学生观察；2.错误示范：适当展示错误的劳动操作(如剪指甲时用力过猛、扫地时随意挥舞扫帚),让学生指出问题所在，加深对正确操作的理解，同时强化安全意识；3.学生示范：邀请操作规范的学生上台示范，发挥“同伴榜样”的作用，增强其他学生的学习信心，同时让示范学生进一步巩固劳动技能。(二)分层实践策略1.基础层(操作困难生):提供“辅助工具”(如剪指甲时使用儿童专用安全剪刀、整理书包时使用分类隔层袋),简化劳动任务(如叠衣服时先叠简单的T恤，再叠复杂的外套),安排“一对一帮扶”(如让操作熟练的学生帮助指导),确保能完成基本劳动任务；2.发展层(操作中等生):要求独立完成劳动任务，鼓励“优化操作”(如尝试用更快的速度叠衣服、用更干净的方法扫地),安排“任务拓展”(如叠完自己的衣服后，帮家人叠1件衣服);3.提高层(操作优等生):挑战“复杂任务”(如整理书包时，不仅要分类摆放，还要根据课程表安排物品位置；自制书签时，使用多种材料装饰),安排“指导他人”(如帮助基础层学生完成劳动任务),培养leadership能力。(三)趣味化教学策略1.游戏化劳动：将劳动项目设计成游戏(如“剪指甲小能手比赛”“叠衣服接力赛”“整理书包闯关游戏”),设置“通关奖励”(如“劳动小明星”贴纸、“劳动积分”),激发学生的劳动兴趣；2.情境化劳动：创设真实的劳动情境(如“家庭劳动日”情境：模拟家里需要扫地、晾衣服；“校园文化节”情境：需要制作课程表和书签),让学生在情境中完成劳动任务，体会劳动的实用性；3.故事化引导：通过劳动主题故事(如《小明的劳动日记》《小红帮妈妈做家务》)引入劳动项目，让学生在故事中感受劳动的意义，增强参与劳动的主动性。(四)评价激励策略1.过程性评价：通过“劳动观察记录表”记录学生的劳动表现(如操作规范性、安全意识、合作能力),采用“星级评价”(1-5星),每周在班级公示，肯定学生的进步；2.成果性评价：对学生的劳动成果(如叠好的衣服、整理好的书包、自制的课程表和书签)进行展示和评价，组织“劳动成果展览”,让学生体验成就感；3.多元化评价：除教师评价外，引入“家长评价”(通过家校群反馈学生在家劳动情况)、“学生自评”(通过日记记录评价自己的劳动过程)和“同伴互评”(小组内评价彼此的劳动成果),全面了解学生的劳动素养发展情况。六、教学进度安排1.本学期共23周，每周按2课时安排(每课时40分钟),总计46课时；2.课时分配原则：每个劳动项目基础学习1课时(讲解+示范)、实践巩固1课时(操作+评价),部分复杂项目(如整理书包、采摘草莓)增加1课时拓展；3.关键节点：第1周为劳动教育导入，第12周为期中复习总结，第22-23周为期末复习总结及成果展示；4.法定节假日(国庆节：10月1-5日，元旦：1月1日)调整课时，通过压缩复习环节或合并简单项目课时，确保教学任务完整覆盖教材所有10个劳动项目及配套日记记录任务。周次起止时间章节劳动项目/教学内容授课学时核心素养目标19.1-9.5——劳动教育导入+劳动安全常识+劳动日记指导2劳动观念：认知劳动课程意义；劳动习惯：掌握日记记录方法；劳动观念：建立安全劳动意识29.8-9.12第一章生活自理爱劳动项目一:剪指甲(基础学习)2劳动能力：掌握剪指甲5步操作(备工具→洗手→剪指甲→磨光滑→清碎屑);劳动习惯：养成卫生劳动意识；劳动观念：认识个人自理劳动重要性39.15-9.19第一章生活自理爱劳动项目一：剪指甲(巩固+拓展)2劳动能力：熟练剪指甲操作；劳动习惯：制定“每周剪指甲”计划；劳动精神：培养自我管理能力49.22-9.26第一章生活自理爱劳动项目二：叠衣服(T恤基础学习)2劳动能力：掌握叠T恤5步(铺平→对齐领口袖口→左右对折→上下对折→整理);劳动习惯：养成衣物整理意识；劳动观念：理解自理劳动节省空间的价值59.29-10.3第一章生活自理爱劳动项目二：叠衣服(外套拓展)+国庆节劳动任务1(国庆放假1课时)劳动能力：掌握叠外套额外步骤(整理袖子→扣纽扣/拉拉链);劳动精神主动帮家人叠衣服；劳动观念：培养家庭劳动责任感610.6-10.10第一章生活自理爱劳动项目三：整理书包(基础学习)2劳动能力：掌握书包整理3步(分类→摆放→检查);劳动习惯：养成用完归位”意识，劳动观念：认识整理劳动提升效率的价值710.13-10.17第一章生活自理爱劳动项目三：整理书包(巩固+拓展)2劳动能力：根据课程表优化书包整理；劳动习惯：养成“睡前整理书包”习惯；劳动精神：培养规划能力810.20-10.24第二章家项目四：扫地(基础学习)2劳动能力：掌握扫地4步(备扫帚簸箕→从角落开始→扫成堆→倒垃圾);劳务劳动小帮手动习惯：养成“轻扫不扬尘”习惯；劳动观念：理解家务劳动保持环境整洁的意义910.27-10.31第二章家务劳动小帮手项目四：扫地(巩固)+项目五：晾衣服(基础学习)2劳动能力：熟练扫地+掌握晾衣服4步(取衣架→挂衣服→对齐肩线→挂晾衣杆);劳动习惯：养成“及时晾衣”意识；劳动观念：培养家庭协作劳动责任感1011.3-11.7第二章家务劳动小帮手项目五：晾衣服(巩固)+项目六：择芹菜(基础学习)2劳动能力：熟练晾衣+掌握择芹菜3步(去根→摘黄叶→撕老筋);劳动习惯：养成“不浪费蔬菜”意识；劳动观念：认识饮食相关劳动的重要性1111.10-11.14第二章家务劳动小帮手项目七：洗芹菜(基础学习+巩固)2劳动能力：掌握洗芹菜3步(冲表面→泡10分钟→冲干净);劳动习惯：养成“节约用水”“洗干净再用”意识；劳动精神：培养耐心细致品质1211.17-11.21——期中复习总结2劳动观念：回顾前7个项目的劳动价值；劳动能力：梳理核心操作步骤；劳动习惯：总结劳动习惯养成情况1311.24-11.28第三章校园劳动我能行项目八：自制课程表(基础学习)2劳动能力：掌握课程表制作4步(画表格→填时间/科目→装饰→塑封);劳动习惯：养成“按课程表准备物品”意识；劳动