2025-2026学年人教版五年级上册数学教学计划及进度表

五年级上册数学涵盖数与代数、图形与几何等内容 通过实例引导学生理解概念并应用实践 每单元后设复习巩固环节 周次安排合理确保教学连贯性 教学目标明确注重培养学生解决问题能力 如何更好地实施此计划以促进学生全面发展以下是小编为您整理分享的“2025-2026学年人教版五年级上册数学教学计划及进度表”相关内容，供您学习参考！

2025-2026学年人教版小学数学五年级上册教学计划及进度表一、学情分析五年级学生在以往数学学习中积累了一定知识与技能，对数学怀有一定兴趣与积极性。他们在整数运算、小数的初步认识等方面有了基础，然而，对于小数乘除法中较为抽象的算理、简易方程中用方程解决复杂问题，以及多边形面积公式推导所蕴含的转化思想等，仍需深入引导与培养。此外，学生个体间数学水平存在明显差异，部分学生数学思维不够灵活，学习方法欠佳，在解决综合问题时较为吃力，需在教学中予以针对性辅导与帮助。二、教材分析本册教材涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、数学广角等多个领域。在数与代数方面，小数乘法和除法是重点，其计算方法及应用贯穿生活诸多场景；简易方程是从算术思维迈向代数思维的关键过渡。图形与几何领域中，多边形面积的探究，通过割补、拼接等方法推导公式，有助于培养学生空间观念与推理能力。可能性单元让学生感受随机现象，为统计与概率学习奠基。数学广角——植树问题则渗透了优化、化归等数学思想。教材内容编排注重知识系统性与逻辑性，从具体实例出发，逐步引导学生构建抽象数学概念，在解决实际问题过程中，提升数学应用与思维能力。三、核心素养目标1.数与代数理解小数乘除法算理，熟练掌握计算方法，能准确进行运算，并灵活解决实际问题，培养运算能力与应用意识。体会用字母表示数的简洁性与一般性，掌握简易方程解法，能通过分析数量关系列方程解决问题，发展代数思维与模型意识。2.图形与几何掌握多边形面积计算公式推导过程，能正确计算平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积，增强空间观念与推理能力。理解用数对确定位置的方法，能在方格纸上用数对准确表示物体位置，提升几何直观。3.统计与概率体验事件发生的确定性与不确定性，能判断可能性大小，培养数据分析观念与随机意识。4.综合素养经历数学知识探究过程，感受数学与生活紧密联系，提升数学学习兴趣与应用数学解决问题的能力，培养创新意识与实践能力。在小组合作学习中，增强团队协作与交流表达能力。四、教学重难点1.重点小数乘法和除法的计算方法及在实际问题中的应用。简易方程中用字母表示数、方程意义、解法以及列方程解决问题。多边形面积计算公式推导与应用。用数对确定物体位置。2.难点小数乘除法中积和商小数点位置的精准确定。理解并运用方程思想解决复杂实际问题。多边形面积公式推导中转化思想的理解与应用。数学广角中植树问题等复杂问题的分析与解决策略。五、教学措施1.直观教学：借助图形、实物、多媒体等直观手段，将抽象数学概念形象化，如在讲解小数乘除法时，利用图形演示算理；推导多边形面积公式时，展示图形转化过程，助力学生理解。2.情境创设：创设丰富有趣的教学情境，如购物、行程、几何图形搭建等，激发学生学习兴趣与解决问题的主动性，让学生在情境中感受数学价值。3.启发式教学：通过提问、引导思考、组织讨论等方式，启发学生自主探索数学规律，如在探索运算定律、图形特征等知识时，鼓励学生大胆猜想、验证。4.计算训练：制定系统计算训练计划，每天安排适量口算、笔算练习，定期开展计算竞赛，提升学生计算速度与准确性。5.小组合作学习：合理分组，组织小组合作探究活动，如在解决数学广角问题、探究多边形面积公式等内容时，让学生在交流合作中相互启发，培养合作与问题解决能力。6.分层教学与个别辅导：关注学生个体差异，根据学习能力、知识掌握程度分层布置作业、设计教学目标。针对学习困难学生，利用课余时间个别辅导，查漏补缺。7.及时反馈与评价：课堂上及时对学生回答、表现给予反馈评价，课后认真批改作业，分析学生学习情况，定期进行单元测试，根据结果调整教学策略，强化学生学习成果。六、教学进度安排周次时间教学内容授课学时教学重难点19月1日-9月5日小数乘法-小数乘整数3重点：理解小数乘整数意义，掌握计算方法。难点：理解算理，确定积的小数点位置。小数乘法-小数乘小数2重点：掌握小数乘小数计算方法。难点：理解积的小数位数与因数小数位数关系。29月8日-9月12日小数乘法-积的近似数2重点：会用“四舍五入”法取积的近似数。难点：根据实际情境确定近似数。小数乘法-整数乘法运算定律推广到小数2重点：理解运算定律对小数乘法适用，能简便计算。难点：灵活运用运算定律。小数乘法-解决问题(分段计费等)1重点：运用小数乘法解决实际问题。难点：分析问题中的数量关系。39月15位置-用数对表示2重点：理解数对含义，能用数对表示位置。日-9月19日具体情境中物体的位置难点：对数对中两个数顺序的理解。位置-在方格纸上用数对确定物体的位置2重点：能根据数对在方格纸上找到位置。难点：建立数对与方格纸上点的对应关系。单元复习与测试1重点：巩固数对知识，解决相关问题。难点：综合运用知识解决复杂问题。49月22日-9月26日小数除法-除数是整数的小数除法3重点：掌握计算方法，理解商的小数点与被除数小数点对齐的道理。难点：整数部分不够除时的处理方法。小数除法-一个数除以小数2重点：掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的方法。难点：正确移动小数点。59月29日-10月3日国庆放假610月6日-10月10日小数除法-商的近似数2重点：会用“四舍五入”法求商的近似数。难点：根据实际情况确定保留的小数位数。小数除法-循环小数2重点：认识循环小数、有限小数和无限小数。难点：理解循环节概念，判断循环小数。小数除法-用计算器探索规律1重点：能用计算器探索规律并应用。难点：发现规律并准确表述。710月13日-10月17日小数除法-整理和复习3重点：梳理小数除法知识体系，解决综合问题。难点：灵活运用知识解决复杂问题。单元测试与讲评2重点：分析学生知识掌握情况，查漏补缺。难点：针对薄弱环节强化训练。810月20日-10月24日可能性-事件发生的确定性和不确定性2重点：体验事件发生的确定性与不确定性。难点：准确判断事件类型。可能性-可能性的大小2重点：能判断可能性大小，设计游戏方案。难点：根据可能性大小合理设计方案。掷一掷(综合实践活动)1重点：通过活动感受可能性大小，培养实践能力。难点：分析活动中的数学原理。910月27日-10月31日期中复习3重点：梳理前半学期知识，构建知识网络。难点：强化重点、难点知识理解与应用。模拟测试与讲评2重点：熟悉考试题型，提高解题能力。难点：针对易错点进行讲解与练习。1011月3日-11月7日期中考试及试卷分析5重点：考查学生知识掌握情况，分析教学效果。难点：根据考试结果调整教学策略。1111月10日-11月14日简易方程-用字母表示数3重点：理解用字母表示数的意义，掌握写法。难点：用字母表示数量关系。简易方程-方程的意义2重点：理解方程概念，判断式子是否为方程。难点：区分等式与方程。1211月17日-11月21日简易方程-等式的性质3重点：掌握等式性质。难点：运用性质解方程。简易方程-解方程(形如x±a=b、ax=b等)2重点：学会解简单方程。难点：正确运用等式性质求解。1311月24简易方程-实际问3重点：找准等量关系，列方程解决问题。难日-11月28日题与方程点：分析问题，构建方程模型。简易方程-整理和复习2重点：系统复习方程知识，解决综合问题。难点：灵活运用方程解决复杂实际问题。1412月1日-12月5日多边形的面积-平行四边形的面积3重点：掌握平行四边形面积公式推导与应用。难点：理解公式推导过程中的转化思想。多边形的面积-三角形的面积2重点：掌握三角形面积公式推导与计算。难点：理解三角形与平行四边形面积关系。1512月8日-12月12日多边形的面积-梯形的面积3重点：掌握梯形面积公式推导与应用。难点：运用多种方法推导公式。多边形的面积-组合图形的面积2重点：能将组合图形转化为基本图形求面积。难点：合理分割、组合图形。1612月15日-12月19日多边形的面积-整理和复习3重点：梳理多边形面积知识，解决综合问题。难点：灵活运用面积公式解决复杂图形问题。单元测试与讲评2重点：分析学生对多边形面积知识掌握情况，查漏补缺。难点：针对薄弱环节进行强化训练。1712月22日-12月26日数学广角——植树问题-两端都栽的植树问题2重点：理解间隔数与棵数关系，解决相关问题。难点：建立数学模型，应用模型解决问题。数学广角——植树问题-两端都不栽的植树问题2重点：掌握两端都不栽时的规律及应用。难点：区分不同类型植树问题的特点。数学广角——植树问题-封闭路线的1重点：了解封闭路线植树问题特点与规律。难点：灵活运用规律解决问题。植树问题1812月29日-1月2日总复习-数与代数3重点：系统复习小数乘除法、简易方程知识。难点：综合运用知识解决复杂问题。总复习-图形与几何2重点：回顾多边形面积、位置知识。难点：强化空间观念，解决图形综合问题。191月5日-1月9日总复习-统计与概率、数学广角3重点：复习可能性、植树问题知识。难点：运用知识解决实际问题，培养数学思维。综合测试与讲评2重点：模拟考试，检验学生知识掌握情况，提高解题能力。难点：针对学生存在的问题进行全面辅导。201月12日-1月16日期末考试及试卷分析5重点：全面考查学生本学期知识掌握情况，分析教学成果。难点：根据考试结果总结经验教训，为下学期教学做准备。七、教学评价1.课堂表现评价：密切观察学生课堂参与度、专注度、思维活跃度、合作交流能力等，及时表扬鼓励积极表现，引导学生保持良好学习状态。2.作业评价：认真批改作业，关注完成质量、正确率、书写规范等，记录分析问题，及时反馈学生并针对性辅导，督促学生养成良好作业习惯。3.测验评价：定期组织单元测验、期中期末考试，检测知识掌握程度，分析成绩，明确学生薄弱环节与教学问题，调整教学策略，提升教学效果。4.项目学习评价：针对综合性数学项目学习，评价学生问题解决、创新思维、团队合作等表现，给予具体反馈建议，促进学生综合素养提升。5.自我评价与互评：引导学生自我评价，反思学习过程与成果，总结经验不足；组织学生互评，相互学习借鉴，共同进步。八、教学资源1.教材、教师教学用书、配套练习册等纸质资源，为教学提供基础内容与指导。2.多媒体课件、电子白板、投影仪等多媒体资源，通过图片、动画、视频等形式丰富教学呈现方式。3.计数器、直尺、三角板、方格纸、多边形模型等教具，辅助学生直观理解数学知识。4.网络资源，如数学教育网站、在线学习平台等，提供拓展学习资料与互动学习渠道。九、教学反思1.定期反思教学过程与效果，总结成功经验与不足，如教学方法是否有效、教学进度是否合理等。2.关注学生学习反馈与需求，根据学生课堂表现、作业、测验情况等，及时调整教学内容与方法。3.积极与同事交流教学心得与困惑，共同探讨教学问题解决方案，借鉴优秀教学经验。4.参加教学培训、研讨活动，学习先进教育理念与教学技术，不断提升教学水平。