2025-2026学年北京版（2024）英语四年级上册教学计划及进度表

本学期英语教学计划涵盖听说读写技能训练与文化知识学习，旨在全面提升学生英语综合运用能力。下面是小编为您整理的2025-2026学年北京版（2024）英语四年级上册教学计划及进度表范例，仅供参考，希望对您有所帮助。

北京版(2024)小学英语四年级上册教学计划及进度表一、学情分析四年级学生已经有了三年的英语学习基础，对英语学习的基本流程和方法有了一定的了解，具备了一定的词汇量和简单句型的运用能力。他们的认知水平有了较大提升，抽象思维能力开始发展，注意力集中的时间更长，能够进行更具逻辑性的思考和学习。在学习特点方面，四年级学生对英语学习的兴趣分化逐渐明显，部分学生因持续的成功体验而保持浓厚兴趣，而有些学生可能因学习难度增加或方法不当导致兴趣下降。他们的自主学习意识和能力有所增强，开始注重学习成果的反馈，同时也渴望在课堂活动中展现自己的能力。在语言能力上，学生能够进行简单的日常对话，认读和书写部分单词，但在词汇的灵活运用、复杂句型的理解以及听说读写的综合能力方面仍存在不足。且学生之间的个体差异进一步扩大，在教学中需要兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层教学，激发每个学生的学习潜力。二、教材分析本册教材共包含6个主题单元和2个复习单元，围绕“分享与关爱”“友好相处”“做个好人”“享受美食”“亲近自然”“相聚时光”等主题展开，内容贴近学生的生活实际和道德认知，注重培养学生的语言综合运用能力和良好的品德素养。教材通过丰富的对话、短文、故事、活动等形式，拓展学生的词汇量和句型储备，提升学生的听说读写能力。单元主题主要内容UnitShareand围绕分享与关爱展开，学习相关词汇(如“sharehelp”“kind”OneCare等),以及表达分享和关爱的句型(Icanshare...withyou.”“Weshouldhelpeachother.”)。UnitTwoBeGoodFriends聚焦友好相处，学习描述朋友品质的词汇(friendly“honest”helpful”等),以及谈论友谊的句型(“Agoodfriendshould...“Weoftenplaytogether.”)。UnitThreeBeaNicePerson围绕做个好人的主题，学习关于良好行为的词汇(politeobeyrespect”等),以及表达行为规范的句型(Weshouldbepolitetoothers.I'sgoodtohelpparents.)。UnitFourRevisionl对前三个单元的内容进行复习和巩固，通过综合练习、活动等形式，检验学习效果，查漏补缺，强化知识的运用。UnitFiveEnjoyEating聚焦美食，学习各种食物的词汇(noodlesvegetables”fruit等),以及谈论饮食喜好和习惯的句型(Ilikeeating….Weshouldeathealthyfood.”)。UnitSixGetClosetoNature围绕亲近自然展开，学习自然景观和动植物的词汇(mountainriver“treebird”等),以及描述自然和相关活动的句型(Natureisbeautiful.Wecangohikinginthemountains.)。UnitSevenBeTogether聚焦相聚时光，学习关于聚会和活动的词汇(partygame“sing”等),以及表达相聚活动的句型(Wewillhaveaparty.Wecanplaygamestogether.”)。UnitEightRevisionIl对后三个单元的内容进行复习和巩固，综合运用所学知识解决问题，提升语言综合运用能力。三、教学目标(核心素养目标)(一)语言能力目标1.能听懂、认读并运用本册教材中的90个左右重点单词和30个左右短语，如行为品质类、食物类、自然类等词汇，发音准确，能在不同语境中灵活运用。2.能理解并熟练运用本册教材中的核心句型，如表达分享与关爱、谈论友谊、描述行为规范、谈论饮食、描述自然和相聚活动等相关句型，能在真实的交际情境中进行流畅的对话和简单的短文表达。3.能听懂较长的对话和简单的短文，理解其主要内容和关键信息，并能根据所听内容进行回答、复述和简单的推理判断。4.能读懂与教材难度相当的短文、故事和书信等，理解文章大意，获取具体信息，能进行简单的词义猜测和主旨归纳。5.能运用所学的词汇和句型进行简单的书面表达，如写一段关于自己的朋友、一次美食体验、一次亲近自然的经历等，语句通顺，语法错误较少，书写规范。(二)文化意识目标1.了解中西方在人际交往、饮食文化、自然保护等方面的差异和共性，如西方的餐桌礼仪与中国的异同，增强跨文化理解和沟通能力。2.感受教材中所蕴含的优秀品德和价值观，如分享、友善、尊重自然等，培养良好的道德品质和社会责任感。3.增强对本国文化的认同感和自豪感，如了解中国的传统美食、自然景观等，并能用简单的英语进行介绍。(三)思维品质目标1.在学习词汇和句型的过程中，通过分类、比较、归纳等思维活动，培养逻辑思维能力，如对食物进行分类、比较不同朋友品质的重要性。2.在阅读和理解短文、故事时，能进行简单的分析、推理和判断，培养批判性思维能力，如理解故事中人物行为的对错并说明理由。3.在完成综合性学习任务时，能与他人合作，运用所学知识和技能解决问题，培养创新思维和合作思维能力，如共同策划一次班级聚会活动。(四)学习能力目标1.保持对英语学习的兴趣，能主动参与课堂上的各种学习活动，如讨论、辩论、角色扮演、小组合作等，积极探索学习方法。2.养成良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习、独立思考、勤于积累词汇和句型、认真完成作业等。3.掌握有效的学习策略，如运用思维导图梳理知识、通过上下文猜测词义、借助词典查阅生词、小组合作学习等，提高学习效率。4.能主动利用多种学习资源，如英语绘本、英语网站、英语动画片等，拓展英语知识面，提升自主学习能力。四、教学重难点(一)教学重点1.本册教材中的重点单词和短语，如行为品质类share”“friendly”“polite”,食物类noodles“vegetables”,自然类mountain“river”等，要求学生能熟练掌握其发音、词义、用法并能灵活运用。2.核心句型的理解和运用，如Icanshare.….withyou.”“Agoodfriendshould...”“Weshouldbepolitetoothers.”“Ilikeeating…”等，能在不同的交际情境中准确、熟练地运用。3.培养学生的听说读写综合能力，尤其是能听懂较长对话和短文，读懂简单的英语材料，能进行简单的书面表达。(二)教学难点1.部分单词的发音和拼写，如respectdelicious”“mountain”等多音节单词的发音和拼写，学生容易出错。2.复杂句型的理解和运用，如含有情态动词“should”“can”的句型，以及宾语从句等，学生在运用过程中容易混淆。3.在真实的交际情境中，能根据不同的话题和情境灵活运用所学词汇和句型进行自然、流畅的交流，注意语言的得体性和逻辑性。4.培养学生的阅读和写作能力，尤其是能快速理解阅读材料的主旨和细节，能写出内容完整、语句通顺、有一定逻辑的短文。5.引导学生将所学的语言知识与良好的品德素养相结合，做到学以致用，如在生活中践行分享与关爱。五、教学措施1.创设真实的教学情境，结合教材主题和学生的生活实际，创设与分享、友谊、饮食、自然等相关的教学情境，如模拟朋友间的对话、家庭聚餐、自然探索等场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。2.采用多样化的教学方法，如任务型教学法、情景教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。例如，在学习UnitFiveEnjoyEating时，组织学生开展“美食分享会”活动，让学生用英语介绍自己带来的食物。3.加强词汇教学，通过语境创设、词根词缀、联想记忆等方法，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在阅读和写作中运用所学单词，扩大词汇量的同时提高词汇运用能力。4.强化句型训练，结合具体的语境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组讨论等形式，增加句型练习的机会，注重句型的灵活运用和拓展。5.注重听说读写能力的全面培养，听力方面，让学生多听教材配套录音、英语新闻、英语故事等；口语方面，组织课堂演讲、辩论、角色扮演等活动；阅读方面，引导学生阅读英语短文、绘本、报刊等，并进行阅读技巧指导；写作方面，从句子到段落再到短文，逐步提高学生的写作能力，加强写作指导和反馈。6.实施分层教学，根据学生的学习水平和能力，设计不同层次的教学目标、教学内容和练习任务。对学习能力较强的学生，提供拓展性学习任务，如阅读难度稍大的英语材料、进行英语小创作等；对学习有困难的学生，给予更多的指导和帮助，降低学习难度，树立学习信心。7.培养学生的自主学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，如制定学习计划、进行自我检测、反思学习过程等。鼓励学生自主探索和解决问题，培养自我管理能力。8.合理运用评价手段，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。课堂上，通过提问、观察、小组评价等方式及时反馈学生的学习情况，给予肯定和鼓励；定期进行单元测试和期中、期末考试，全面了解学生的学习效果，及时调整教学策略。9.加强家校合作，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合。建议家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，鼓励学生多听、多说、多读、多写，共同促进学生英语水平的提高。六、教学进度安排本学期教学时间从2025年9月1日至2026年1月20日，共计20周，每周安排3课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按18周计算，总课时为54课时。具体教学进度安排如下：周次日期教学内容课时数教学重难点19.1-9.5UnitOneShareandCare学习share“help”“kind”等词汇，学习句型“Icanshare..withyou.Weshouldhelpeachother.3重点：掌握分享与关爱相关词汇和基本句型。难点：“share”的用法，should”句型的理解和运用。29.8-9.12UnitOneShareandCare巩固词汇和句型，进行对话练习，开展“分享小故事”活动3重点：能运用所学词汇和句型进行对话和分享故事。难点：在故事中自然运用所学句型，表达分享与关爱。39.15-9.19UnitTwoBeGoodFriends学习friendly”honest“helpful”等词汇，学习句型“Agoodfriendshould….”3重点：掌握描述朋友品质的词汇和相关句型。难点：“honest”“helpful”的发音，理解“should”在句型中的含义。49.22-9.26UnitTwoBeGoodFriends学习句型“Weoftenplaytogether.”,巩固词汇和句型，开展“介绍我的好朋友”活动3重点：能运用句型介绍自己的好朋友及友谊。难点：结合具体事例描述朋友的品质。59.29-10.3(国庆假期)-610.6-10.10UnitThreeBeaNicePerson学习“politeobey'respect”等词汇，学习句型Weshouldbepolitetoothers.3重点：掌握良好行为相关词汇和表达行为规范的句型。难点：“respect”的发音和用法，理解行为规范的含义。710.1310.17UnitThreeBeaNicePerson学习句型It'sgoodtohelpparents.”,巩固词汇和句型，进行情景表演3重点：能在情景表演中运用所学词汇和句型展现良好行为。难点：将句型与具体行为场景结合，自然表达。810.2010.24UnitFourRevisionl复习前三个单元的词汇和句型，进行综合练3重点：系统复习前三个单元知识，查漏补缺。难点：综习，如完形填空、阅读理解合运用所学知识解决复杂问题。910.2710.31UnitFiveEnjoyEating学习noodles“vegetables”fruit”等词汇，学习句型“Ilikeeating…”3重点：掌握食物类词汇和表达饮食喜好的句型。难点：部分食物词汇的复数形式，如tomatoes“potatoes”。1011.3-11.7UnitF