2025-2026学年接力版（2024）英语四年级上册教学计划及进度表

四年级上册英语教学涵盖听说读写技能培养 通过丰富活动激发学习兴趣 提升综合语言运用能力 真是令人期待啊！以下由公文包网友为您分享的范文资料，供您参考学习之用。

接力版(2024)小学英语四年级上册教学计划及进度表一、学情分析四年级学生已经有了三年的英语学习基础，具备一定的词汇量和简单句型的运用能力，对英语学习的基本流程和方法有了一定的了解。他们的认知水平有了较大提升，抽象思维能力开始发展，注意力集中的时间更长，能够进行更具逻辑性的思考和学习。在学习特点方面，四年级学生对英语学习的兴趣分化逐渐明显，部分学生因持续的成功体验而保持浓厚兴趣，而有些学生可能因学习难度增加或方法不当导致兴趣下降。他们的自主学习意识和能力有所增强，开始注重学习成果的反馈，同时也渴望在课堂活动中展现自己的能力。在语言能力上，学生能够进行简单的日常对话，认读和书写部分单词，但在词汇的灵活运用、复杂句型的理解以及听说读写的综合能力方面仍存在不足。且学生之间的个体差异进一步扩大，在教学中需要兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层教学，激发每个学生的学习潜力。二、教材分析本册教材共包含8个单元和2个复习单元，围绕“身体部位”“寻找物品”“美好日子”“天气状况”“家庭亲情”“辨别差异”“数字认知”“自然公园”等与学生生活紧密相关的主题展开，注重实用性和综合性，符合四年级学生的认知水平和学习需求。教材通过丰富的对话、短文、故事、活动等形式，拓展学生的词汇量和句型储备，提升学生的听说读写综合能力。单元主题主要内容Unit1Thisismybody.围绕身体部位展开，学习身体部位相关词汇(如shoulder”“knee”“finger”等),以及描述身体部位的句型(Thisismy...“Icanmovemy.…”)。Unit2Ifindit.聚焦寻找物品，学习物品词汇(watch”glasseskey等),以及关于寻找和发现的句型(Whereis..?Ifindit.It'sunder/on…)。Unit3Whataniceday!围绕美好日子展开，学习与日常活动相关的词汇(picnic“flyakiterideabike”等),以及描述一天活动的句型(Wecan...onaniceday.”“It'sfunto...”)。Unit4What'stheweatherlike?聚焦天气状况，学习天气词汇(sunny“rainywindy”等),以及询问和描述天气的句型(What'stheweatherlike?It's...Wecan...in…weather.”)。Revision1复习巩固对前4个单元的内容进行复习和巩固，通过综合练习、活动等形式，检验学习效果，查漏补缺。Unit5Ilovemyfamily.围绕家庭亲情展开，学习家庭成员相关词汇及描述家庭活动的词汇(cookclean“watchTV”等),以及表达家庭情感和活动的句型(Myfamilylikesto...”“1lovemy..”)。Unit6Tellthedifferences.聚焦辨别差异，学习描述物品特征的词汇(big”small“Iong”short等),以及表达差异的句型(It'sdifferentfrom…Thisoneis..butthatoneis….”)。Unit7Iknownumbers.围绕数字认知展开，学习11-100的数字表达，以及运用数字描述数量、年龄等的句型(Thereare...Heis.yearsold.)。Unit8Let'sgotothenaturepark!聚焦自然公园，学习自然景观和动植物词汇(mountain“rivertree”“bird”等),以及关于去自然公园活动的句型(Wecansee...inthenaturepark.“Let's...there.)。Revision2复习巩固对后4个单元的内容进行复习和巩固，综合运用所学知识解决问题，提升语言综合运用能力。三、教学目标(核心素养目标)(一)语言能力目标1.能听懂、认读并运用本册教材中的100个左右重点单词和30个左右短语，如身体部位类、物品类、天气类、家庭类、数字类、自然类等词汇，发音准确，能在不同语境中灵活运用。2.能理解并熟练运用本册教材中的核心句型，如描述身体部位、寻找物品、描述天气、表达家庭情感、辨别差异、运用数字、谈论自然公园等相关句型，能在真实的交际情境中进行流畅的对话和简单的短文表达。3.能听懂较长的对话和简单的短文，理解其主要内容和关键信息，并能根据所听内容进行回答、复述和简单的推理判断。4.能读懂与教材难度相当的短文、故事和书信等，理解文章大意，获取具体信息，能进行简单的词义猜测和主旨归纳。5.能运用所学的词汇和句型进行简单的书面表达，如写一段关于自己的身体、一次家庭活动、去自然公园的经历等，语句通顺，语法错误较少，书写规范。(二)文化意识目标1.了解中西方在身体认知、家庭观念、天气表达、自然保护等方面的差异和共性，如中西方对家庭成员称呼的不同，增强跨文化理解和沟通能力。2.感受教材中所蕴含的积极生活态度和价值观，如热爱家庭、亲近自然、善于观察等，培养良好的道德品质和社会责任感。3.增强对本国文化的认同感和自豪感，如了解中国的自然景观、传统家庭文化等，并能用简单的英语进行介绍。(三)思维品质目标1.在学习词汇和句型的过程中，通过分类、比较、归纳等思维活动，培养逻辑思维能力，如对天气进行分类、比较不同物品的差异。2.在阅读和理解短文、故事时，能进行简单的分析、推理和判断，培养批判性思维能力，如理解故事中人物行为的合理性并说明理由。3.在完成综合性学习任务时，能与他人合作，运用所学知识和技能解决问题，培养创新思维和合作思维能力，如共同策划一次去自然公园的活动。(四)学习能力目标1.保持对英语学习的兴趣，能主动参与课堂上的各种学习活动，如讨论、辩论、角色扮演、小组合作等，积极探索学习方法。2.养成良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习、独立思考、勤于积累词汇和句型、认真完成作业等。3.掌握有效的学习策略，如运用思维导图梳理知识、通过上下文猜测词义、借助词典查阅生词、小组合作学习等，提高学习效率。4.能主动利用多种学习资源，如英语绘本、英语网站、英语动画片等，拓展英语知识面，提升自主学习能力。四、教学重难点(一)教学重点1.本册教材中的重点单词和短语，如身体部位类“shoulder”“knee”,天气类“sunny”“rainy”,家庭类“cook”clean”,数字类“eleven”“twenty”,自然类mountain“river”等，要求学生能熟练掌握其发音、词义、用法并能灵活运用。2.核心句型的理解和运用，如“Thisismy.….”“Whereis..?Ifindit.”“What'stheweatherlike?It's...”“Myfamilylikesto...”“Wecansee...inthenaturepark.”等，能在不同的交际情境中准确、熟练地运用。3.培养学生的听说读写综合能力，尤其是能听懂较长对话和短文，读懂简单的英语材料，能进行简单的书面表达。4.11-100数字的认读和运用，能准确用数字描述数量、年龄等。(二)教学难点1.部分单词的发音和拼写，如shoulder“mountain”“different”等多音节单词的发音和拼写，学生容易出错。2.复杂句型的理解和运用，如含有地点介词“under”“on'‘in”的句型，以及表达差异的比较句型，学生在运用过程中容易混淆。3.在真实的交际情境中，能根据不同的话题和情境灵活运用所学词汇和句型进行自然、流畅的交流，注意语言的得体性和逻辑性。4.培养学生的阅读和写作能力，尤其是能快速理解阅读材料的主旨和细节，能写出内容完整、语句通顺、有一定逻辑的短文。5.数字11-100的灵活运用，特别是在快速反应和复杂数量描述中准确使用。五、教学措施1.创设真实的教学情境，结合教材主题和学生的生活实际，创设与身体、物品、天气、家庭、自然等相关的教学情境，如模拟寻找丢失的物品、谈论当天的天气、描述家庭周末活动、规划去自然公园的行程等场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。2.采用多样化的教学方法，如任务型教学法、情景教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。例如，在学习Unit8Let'sgotothenaturepark!时，组织学生分组策划一次去自然公园的活动，用英语讨论活动安排。3.加强词汇教学，通过语境创设、词根词缀、联想记忆等方法，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在阅读和写作中运用所学单词，扩大词汇量的同时提高词汇运用能力。对于易混淆的单词，进行对比讲解和练习。4.强化句型训练，结合具体的语境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组讨论等形式，增加句型练习的机会，注重句型的灵活运用和拓展。对于复杂句型，进行分解教学，逐步引导学生掌握。5.注重听说读写能力的全面培养，听力方面，让学生多听教材配套录音、英语新闻、英语故事等；口语方面，组织课堂演讲、辩论、角色扮演等活动；阅读方面，引导学生阅读英语短文、绘本、报刊等，并进行阅读技巧指导；写作方面，从句子到段落再到短文，逐步提高学生的写作能力，加强写作指导和反馈。6.实施分层教学，根据学生的学习水平和能力，设计不同层次的教学目标、教学内容和练习任务。对学习能力较强的学生，提供拓展性学习任务，如阅读难度稍大的英语材料、进行英语小创作等；对学习有困难的学生，给予更多的指导和帮助，降低学习难度，树立学习信心。7.培养学生的自主学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，如制定学习计划、进行自我检测、反思学习过程等。鼓励学生自主探索和解决问题，培养自我管理能力。8.合理运用评价手段，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。课堂上，通过提问、观察、小组评价等方式及时反馈学生的学习情况，给予肯定和鼓励；定期进行单元测试和期中、期末考试，全面了解学生的学习效果，及时调整教学策略。9.加强家校合作，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合。建议家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，鼓励学生多听、多说、多读、多写，共同促进学生英语水平的提高。六、教学进度安排本学期教学时间从2025年9月1日至2026年1月20日，共计20周，每周安排3课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按18周计算，总课时为54课时。具体教学进度安排如下：周次日期教学内容课时数教学重难点19.1-9.5Unit1Thisismybody.学习身体部位词汇shoulder“knee”“finger”等；学习句型“Thisismy..”3重点：掌握身体部位词汇和基本描述句型。难点：“shoulder”的发音，准确指认身体部位并描述。29.8-9.12Unit1Thisismybody.学习句型Icanmovemy…;巩固词汇和句型，开展“身体运动”游戏3重点：能运用句型表达身体部位的运动。难点：在游戏中快速反应并正确表达身体运动。39.15-9.19Unit2Ifindit.学习物品词汇watchglasses”“key”等；学习句型“Whereis.?”3重点：掌握物品词汇和询问物品位置的句型。难点：“glasses”的发音，准确运用句型询问物品位置。49.22-9.26Unit2Ifindit.学习句型Ifindit.It'sunder/on…;巩固词汇和句型，进行“寻找物品”模拟活动3重点：能运用句型回答物品位置并表达找到物品。难点：正确使用方位介词underon“in”。59.29-10.3(国庆假期)--610.6-10.10Unit3Whataniceday!学习日常活动词汇picnic“flyakite”等；学习句型“Wecan.onaniceday.3重点：掌握日常活动词汇和描述美好日子活动的句型。难点：“picnic”的发音，理解句型并运用到具体情境。710.13-10.17Unit3Whataniceday!学习句型It'sfunto...;巩固词汇和句型，开展“我的美好一天”分享活动3重点：能运用句型表达活动的乐趣并分享美好一天。难点：在分享活动