2025-2026学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康六年级全一册教学计划及进度表（第一

本教学计划涵盖体育技能培养与健康知识教育相结合 旨在全面提升学生身体素质和健康意识 多样化活动激发兴趣 增强团队合作精神 真是令人期待！以下由网友整理分享的“2025-2026学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康六年级全一册教学计划及进度表（第一”相关材料，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

2025-2026学年沪教版(五四学制)(2024)初中体育与健康六年级全一册教学计划及进度表(第一学期)一、学情分析六年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，身心发展迅速。他们对体育活动充满热情，具有较强的好奇心和求知欲，但自我约束能力和运动基础存在个体差异。在学习过程中，部分学生可能会因为运动难度的增加而出现畏难情绪，需要教师给予更多的关注和鼓励。同时，这个阶段的学生开始形成自己的价值观和行为准则，通过体育与健康课程的学习，有助于他们树立正确的健康观念和培养良好的体育品德。二、教学目标(一)运动能力目标1.学生能够掌握多种体育项目的基本技术和技能，如武术的基本动作、常见运动项目的比赛规则等，发展身体的协调性、灵敏性和力量等身体素质。2.能够在体育活动中运用所学技能，参与简单的体育比赛和游戏，提高身体的运动能力和应对挑战的能力。(二)健康行为目标1.了解保持健康的方法和运动对心理健康的促进作用，认识不良行为的危害，形成健康的生活方式和行为习惯。2.学会根据自身情况制定合理的运动计划，主动参与体育锻炼，培养定期运动的意识和习惯，保持良好的心理状态。(三)体育品德目标1.在体育活动中培养学生的团队合作精神、竞争意识和规则意识，尊重他人，勇于挑战自我，克服困难。2.通过学习武术与传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心，传承和弘扬中华体育精神。三、教学重难点分析(一)《保持健康的方法》1.教学重点：理解健康的概念和保持健康的重要性，掌握合理饮食、适量运动、良好生活习惯等保持健康的基本方法。2.教学难点：引导学生将健康知识转化为实际行动，养成长期坚持的健康行为习惯，针对个体差异制定个性化的健康计划。(二)《运动促进心理健康》1.教学重点：理解运动对心理健康在改善情绪、缓解压力、增强自信等方面的积极作用，掌握通过运动调节心理状态的具体方法和策略。2.教学难点：引导学生将运动促进心理健康的理论知识转化为实际生活中的自觉行为，根据自身心理状态合理选择适合的运动方式和强度。(三)《远离不良行为》1.教学重点：全面了解常见不良行为的表现形式及其对身心健康造成的严重危害，熟练掌握远离不良行为的具体方法和策略。2.教学难点：帮助学生深刻认识不良行为的潜在危害和长期影响，克服侥幸心理和好奇心理，从思想根源上树立远离不良行为的坚定信念，并在实际生活中自觉抵制不良行为的诱惑。(四)《武术与传统文化》1.教学重点：理解武术与传统文化的紧密联系，掌握武术的基本动作和简单套路，体会武术的精神内涵。2.教学难点：引导学生在练习武术的过程中，将传统文化的内涵融入到动作中，培养学生的武术精神和文化素养，自觉传承和弘扬中华武术文化。(五)《看出比赛门道》1.教学重点：了解常见体育比赛的规则和观赛要点，能够欣赏比赛中的技术动作、战术配合和比赛节奏，理解体育精神的内涵。2.教学难点：能够运用所学知识对比赛进行深入分析和评价，理解比赛背后所蕴含的体育精神和文化内涵。(六)《运动场上敢挑战》1.教学重点：培养学生勇于挑战自我的精神，掌握在运动场上挑战自我的方法和技巧，提高学生的心理素质和应对挑战的能力。2.教学难点：引导学生克服恐惧和畏难情绪，在实际运动中敢于尝试新的挑战，不断突破自我，形成积极向上的人生态度。四、教学进度安排周次教学内容授课学时教学内容详情第1周开学准备与课程介绍1学时1.新学期体育课程安排、教学目标与要求介绍2.体育课堂常规讲解，包括考勤、着装、安全等方面的要求第2-3周第一课保持健康的方法3学时第2周：1.健康的概念讲解，涵盖身体、心理和社会适应方面2.影响健康的因素分析，如遗传、环境、生活方式、心理因素等第3周：1.保持健康的方法阐述，包括合理饮食(食物金字塔、营养均衡)、适量运动(运动原则、适合六年级的运动项目)、良好生活习惯(规律作息、充足睡眠)2.制定个人健康计划的指导与实践第4-5周第二课运动促进心理健康3学时第4周：1.运动对心理健康的积极作用讲解，如改善情绪、缓解压力、增强自信心等2.运动促进心理健康的案例分享与分析第5周：1.根据不同心理状态选择适合运动方式的指导，如焦虑时选择瑜伽、压力大时选择有氧运动等2.组织学生进行实践体验，选择一项运动并分享运动后的心理感受第6-7周第三课远离不良行为3学时第6周：1.常见不良行为的识别，如吸烟、酗酒、沉迷网络、久坐不动等2.不良行为对身体和心理的负面影响介绍第7周：1.预防和纠正不良行为的方法和策略讲解，如培养健康兴趣爱好、合理规划时间、建立良好社交圈子等2.情景模拟，学生角色扮演应对不良行为诱惑的场景第8-10周第四课武术与传统文化5学时第8周：1.武术与传统文化的紧密联系介绍，如武术与儒家、道家思想的关联2.武术礼仪讲解，如抱拳礼的含义与规范第9周：1.武术基本手型(拳、掌、勾)、步型(马步、弓步、仆步等)的教学2.学生练习基本手型和步型，教师指导纠正动作第10周：1.武术简单组合动作教学2.组织学生进行武术展示活动，体会武术精神内涵第11-12周第五课看出比赛门道3学时第11周：1.常见体育比赛规则介绍，如篮球、足球、乒乓球等项目的规则要点2.观赛要点讲解，包括技术动作、战术配合、比赛节奏的观察方法第12周：1.体育精神内涵讲解，通过案例分析团队合作、拼搏进取、尊重对手、遵守规则等精神2.分组观看体育比赛视频，运用所学知识进行分析和讨论第13-14周第六课运动场上敢挑战3学时第13周：1.运动场上挑战自我的重要性讲解2.常见的挑战场景介绍，如体育测试、比赛、新运动项目尝试等第14周：1.挑战自我的方法和技巧教学，如设定目标、逐步突破、积极心态培养等2.组织学生进行简单的挑战活动，如跳绳挑战、短跑挑战等，分享挑战感受第15-16周复习与巩固(一)3学时1.对前半学期的健康知识进行系统复习，包括保持健康的方法、运动与心理健康、远离不良行为等内容2.采用问答、小组讨论、案例分析等形式进行复习巩固，强化学生对知识的理解和记忆第17-18周复习与巩固(二)3学时1.对武术与传统文化、看出比赛门道、运动场上敢挑战等内容进行复习2.组织学生进行武术套路复习展示、体育比赛观赛心得分享、挑战活动回顾等实践活动，提升学生的综合运用能力第19-20周综合实践活动3学时1.开展一次以“健康生活，快乐运动”为主题的综合性实践活动，可以包括健康知识竞赛、体育技能挑战赛、团队运动项目比赛等2.学生分组参与活动，在实践中检验和运用所学知识和技能，培养团队合作精神和创新能力第21-22周期末考核与评价3学时1.制定期末考核方案，包括理论知识考核(健康知识、体育比赛规则等)、技能考核(武术套路、运动项目技能等)、平时表现考核(课堂参与度、作业完成情况、体育品德等)2.组织学生进行期末考核，对学生的学习成果进行全面评价，及时反馈考核结果，为学生提供改进建议第23周学期总结与回顾1学时1.对本学期的体育与健康课程进行全面总结，回顾教学内容、教学方法和学生的学习表现2.学生分享本学期在体育与健康课程中的收获和体会，教师对学生的成长和进步给予肯定和鼓励，对下学期的课程进行展望五、教学方法与手段1.讲授法：通过讲解、阐述等方式，向学生传授体育与健康的基本概念、原理和知识，如健康的概念、运动对心理健康的作用、不良行为的危害等。2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，如讨论如何制定个人健康计划、如何在运动中挑战自我等。3.案例分析法：运用实际案例，引导学生分析问题、解决问题，加深学生对知识的理解和应用，如通过案例分析不良行为对健康的影响、体育精神在比赛中的体现等。4.演示法：教师亲自示范动作、操作过程等，让学生直观地学习和模仿，如武术基本动作的示范、体育比赛技术动作的演示等。5.实践法：安排学生进行实际的体育锻炼、活动体验等，让学生在实践中掌握技能、提高能力，如组织学生进行运动实践、体育比赛观赛实践、挑战活动实践等。6.多媒体教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力，如播放体育比赛视频、武术教学视频、健康知识科普视频等。六、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂学习过程中的表现，包括参与度、学习态度、合作能力、技能掌握情况等，通过课堂提问、小组活动评价、作业完成情况等方式进行评价。2.终结性评价：在学期末对学生的学习成果进行综合评价，包括理论知识考核、技能考核等。理论知识考核可以采用试卷形式，考查学生对体育与健康知识的掌握程度；技能考核可以根据各教学内容的要求，对学生的武术套路、运动项目技能等进行测试。3.自我评价与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，让学生学会反思自己的学习过程和成果，同时从他人的评价中获取反馈，促进自我提升。例如，在完成一项运动挑战后，学生可以对自己的表现进行自我评价，同时小组成员之间进行互评。七、教学资源1.教材：沪教版(五四学制)(2024)初中体育与健康六年级全一册教材。2.多媒体资源：相关的教学课件、视频资料、图片等，可通过网络搜索、教育资源平台获取。3.体育器材：根据教学内容的需要，准备相应的体育器材，如武术器材(刀、枪、剑等)、球类器材(篮球、足球、乒乓球等)、跳绳、垫子等。4.场地设施：学校的体育场地，如操场、体育馆、武术馆等，确保教学活动的顺利开展。