2025-2026学年西师大版小学数学四年级上册教学计划及进度表

本学期数学教学涵盖数的认识、运算、几何初步等内容，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。以下由网友整理分享的“2025-2026学年西师大版小学数学四年级上册教学计划及进度表”相关材料，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

2025-2026学年西师大版小学数学四年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学年教学以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，立足西师大版小学数学四年级上册教材内容，结合四年级学生的认知规律与学情特点，聚焦数学核心素养的培育。通过创设真实、生动的教学情境，引导学生经历“观察—操作—思考—总结”的学习过程，逐步发展数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力和应用意识，让学生在数学学习中获得全面发展。二、学情分析四年级学生已经具备了一定的数学学习基础和学习能力，在数的认识方面，已经掌握了万以内数的读写、组成和大小比较；在运算方面，熟练掌握了万以内的加减法、表内乘除法以及有余数的除法；在空间与图形方面，认识了简单的平面图形和立体图形，掌握了图形的基本特征；在统计方面，初步学会了收集、整理和分析简单的数据。但随着知识难度的提升，四年级学生在学习过程中也面临一些挑战。例如，在万以上数的认识中，对大数的感知和理解难度较大；在三位数乘两位数、三位数除以两位数的运算中，计算的准确性和速度有待提高；在空间观念的培养中，对抽象的几何概念理解不够透彻；在解决实际问题时，缺乏有效的分析和推理能力。此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在个体差异，部分学生缺乏主动探究的意识，需要教师在教学中加以引导和培养。三、核心素养目标(一)数感1.能结合具体情境感受万以上数的意义，知道大数的组成，能正确读写万以上的数。2.理解万、亿等计数单位的含义，掌握相邻计数单位间的进率，能进行大数的大小比较。3.能根据实际情况选择合适的方法表示大数，体会用万或亿作单位表示数的简便性。(二)运算能力1.理解加减法的关系，掌握加法运算律，能运用运算律进行简便计算，提高计算的准确性和速度。2.掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。3.掌握三位数除以两位数的计算方法，理解算理，能正确进行计算，学会试商和调商的方法，提高运算能力。4.学会使用计算器进行大数的计算和探索规律，体会计算器的工具性作用。(三)空间观念1.认识线段、直线和射线，掌握它们的特征和区别，能正确画线段、直线和射线。2.认识角，掌握角的定义、组成和分类，能正确度量角的度数，会画指定度数的角。3.认识相交与平行，掌握它们的定义和特征，能正确判断两条直线的位置关系，会画平行线和垂线。(四)数据分析观念1.认识条形统计图，掌握条形统计图的特点和制作方法，能根据统计图中的数据进行简单的分析和解释。2.能从生活中收集相关数据，用条形统计图表示出来，并能根据数据提出和解决简单的问题。(五)推理能力1.在探索加法运算律、乘法计算规律、除法试商规律等过程中，发展合情推理能力。2.在解决数学问题时，能运用所学知识进行简单的演绎推理，得出正确的结论。(六)应用意识1.能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。2.在综合与实践活动中，能运用数学知识解决具体的问题，提高应用数学的能力。四、教材内容分析及教学重难点(一)第一单元：万以上数的认识1.教材内容分析本单元主要包括万以上数的读写、用万或亿作单位表示数、数字编码、用计算器计算以及整理与复习等内容。通过本单元的学习，学生将认识更大的数，掌握大数的读写方法，理解计数单位的含义，学会用万或亿作单位表示数，了解数字编码的应用，学会使用计算器进行计算，为后续学习更复杂的数和运算奠定基础。2.教学重难点重点：万以上数的读写方法；用万或亿作单位表示数；计算器的使用方法。难点：中间或末尾有0的万以上数的读写；理解用万或亿作单位表示数的改写方法和求近似数的区别；数字编码的原理和应用。(二)第二单元：加减法的关系和加法运算律1.教材内容分析本单元主要内容包括加减法的关系、加法运算律以及整理与复习。通过学习，学生将理解加减法之间的互逆关系，掌握加法交换律和结合律，能运用运算律进行简便计算，提高计算能力和解决问题的能力。同时，通过“你知道吗”栏目介绍高斯的故事，激发学生的学习兴趣。2.教学重难点重点：理解加减法的关系；掌握加法交换律和结合律；运用运算律进行简便计算。难点：运用加减法的关系解决实际问题；灵活运用加法运算律进行简便计算。(三)第三单元：角1.教材内容分析本单元主要包括线段、直线和射线的认识，角的度量等内容。通过学习，学生将认识线段、直线和射线的特征，理解角的定义和组成，掌握角的度量方法，能正确度量角的度数，画指定度数的角，培养学生的空间观念。2.教学重难点重点：认识线段、直线和射线的特征；掌握角的度量方法。难点：理解直线和射线的无限延伸性；正确使用量角器度量角的度数；画指定度数的角。(四)第四单元：三位数乘两位数的乘法1.教材内容分析本单元主要包括三位数乘两位数的计算方法、问题解决以及整理与复习等内容。通过学习，学生将掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，提高运算能力和应用意识。“你知道吗”栏目介绍奇妙的乘法，拓展学生的数学视野。2.教学重难点重点：掌握三位数乘两位数的计算方法；运用三位数乘两位数的知识解决实际问题。难点：理解三位数乘两位数的算理；正确计算因数中间或末尾有0的三位数乘两位数；分析实际问题中的数量关系并解决问题。(五)第五单元：相交与平行1.教材内容分析本单元主要认识相交与平行的概念，掌握它们的特征，能正确判断两条直线的位置关系，会画平行线和垂线。通过学习，培养学生的空间观念，为后续学习几何知识奠定基础。2.教学重难点重点：认识相交与平行的特征；会画平行线和垂线。难点：理解平行线和垂线的定义；正确画平行线和垂线。(六)第六单元：条形统计图1.教材内容分析本单元主要包括条形统计图的认识和制作，以及综合与实践“惊人的危害”。通过学习，学生将认识条形统计图的特点，掌握条形统计图的制作方法，能根据统计图中的数据进行分析和解释，培养数据分析观念。综合与实践活动让学生感受数据背后的意义，增强环保意识。2.教学重难点重点：掌握条形统计图的制作方法；根据统计图中的数据进行分析。难点：根据实际情况设计条形统计图；对统计图中的数据进行合理的分析和解释。(七)第七单元：三位数除以两位数的除法1.教材内容分析本单元主要包括三位数除以两位数的计算方法、探索规律、问题解决以及整理与复习等内容，还有综合与实践“节约1粒米”。通过学习，学生将掌握三位数除以两位数的计算方法，理解算理，学会试商和调商的方法，能运用所学知识解决实际问题，培养探索规律的能力和应用意识。综合与实践活动让学生体会节约的重要性。2.教学重难点重点：掌握三位数除以两位数的计算方法；学会试商和调商；运用除法知识解决实际问题。难点：理解三位数除以两位数的算理；正确进行试商和调商；分析实际问题中的数量关系并解决问题。(八)第八单元：不确定现象1.教材内容分析本单元主要认识不确定现象，感受随机事件发生的可能性，能对一些简单的不确定现象作出描述。通过学习，培养学生的推理能力和应用意识，让学生感受数学与生活的联系。2.教学重难点重点：认识不确定现象；感受随机事件发生的可能性。难点：对不确定现象作出合理的描述。(九)第九单元：总复习1.教材内容分析本单元对全册教材内容进行系统复习，包括数的认识、运算、空间与图形、统计等方面的知识。通过复习，帮助学生梳理知识脉络，巩固所学知识，提高综合运用知识解决问题的能力。2.教学重难点重点：梳理全册知识脉络，巩固各单元的重点知识。难点：综合运用所学知识解决复杂的实际问题。五、教学措施1.创设生动有趣的教学情境：结合学生的生活实际和已有经验，创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受数学的价值，主动参与数学学习活动。2.重视学生的自主探究与合作交流：鼓励学生自主探究数学知识，在探究过程中发现问题、解决问题。同时，组织学生进行合作交流，让学生在交流中分享思路和方法，互相学习，共同进步。3.加强直观教学：针对四年级学生的认知特点，充分利用实物、教具、学具以及多媒体等教学资源，加强直观教学，帮助学生理解抽象的数学概念和算理，培养学生的空间观念。4.注重计算能力的培养：计算是数学学习的基础，在教学中要加强对学生计算能力的培养，通过专项训练、口算比赛等形式，提高学生计算的准确性和速度。同时，引导学生理解算理，掌握简便计算的方法。5.强化问题解决能力的训练：引导学生经历“理解题意—分析数量关系—列式解答—检验反思”的问题解决过程，培养学生分析和解决问题的能力。同时，注重联系生活实际，设计具有挑战性的问题，提高学生的应用意识。6.关注学生的个体差异：针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生设计不同的学习目标和学习任务，满足不同学生的学习需求。对学习困难的学生给予更多的关心和指导，帮助他们树立学习信心；对学有余力的学生提供拓展性的学习内容，激发他们的学习潜能。7.做好复习巩固工作：每节课结束后及时进行课堂小结，帮助学生梳理所学知识；每个单元结束后进行单元复习，巩固单元知识；期末进行总复习，系统梳理全册知识，提高学生的综合运用能力。8.加强家校合作：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，了解学生的家庭学习环境，争取家长的支持和配合，形成家校教育合力，共同促进学生的数学学习。六、教学进度安排表周次教学时间教学内容授课学时备注19月1日—9月5日第一单元：万以上数的认识(万以上数的读写1)39月15日中秋节放假1天(本周无节假日)19月1日—9月5日第一单元：万以上数的认识(万以上数的读写2)129月8日—9月12日第一单元：万以上数的认识(用万或亿作单位表示数1)229月8日—9月12日第一单元：万以上数的认识(用万或亿作单位表示数2)239月15日一9月19日第一单元：万以上数的认识(数字编码)29月15日中秋节放假1天，教学时间调整为9月16日—9月19日39月15日一9月19日第一单元：万以上数的认识(用计算器计算1)149月22日一9月26日第一单元：万以上数的认识(用计算器计算2)249月22日一9月26日第一单元：万以上数的认识(整理与复习)259月29日一10月3日第一单元：万以上数的认识(综合与实践：三峡工程中的大数)110月1日—10月7日国庆节放假7天，本周教学时间为9月29日—9月30日610月8日一10月12日第一单元：你知道吗生活中的进位制1610月8日一10月12日第二单元：加减法的关系和加法运算律(加减法的关系1)2610月8日一10月12日第二单元：加减法的关系和加法运算律(加减法的关系2)1710月15日—10月19日第二单元：加减法的关系和加法运算律(加法运算律1)2710月15日—10月19日第二单元：加减法的关系和加法运算律(加法运算律2)2810月22日—10月26日第二单元：加减法的关系和加法运算律(整理与复习)2810月22日—10月26日第二单元：你知道吗聪明的高斯1810月22日—10月26日练习课1910月29日—11月2日第三单元：角(线段、直线和射线)2910月29日—11月2日第三单元：角(角的度量1)21011月5日一11月9日第三单元：角(角的度量2)21011月5日一11月9日第三单元：角(角的度量3)21111月12日—11月16日第四单元：三位数乘两位数的乘法(三位数乘两位数1)21111月12日—11月16日第四单元：三位数乘两位数的乘法(三位数乘两位数2)21211月19日—11月23日第四单元：三位数乘两位数的乘法(问题解决1)21211月19日—11月23日第四单元：三位数乘两位数的乘法(问题解决2)21311月26日—11月30日第四单元：三位数乘两位数的乘法(整理与复习)21311月26日—11月30日第四单元：你知道吗奇妙的乘法11311月26日—11月30日练习课11412月3日一12月7日第五单元：相交与平行(相交的认识)21412月3日一12月7日第五单元：相交与平行(平行的认识)21512月10日—12月14日第五单元：相交与平行(画平行线和垂线)21512月10日—12月14日第五单元：相交