2025年学校防登革热、基孔肯雅热预案（5篇通用）

学校将加强环境卫生管理，定期消杀蚊虫，开展健康教育，提高师生防范意识，确保校园安全。以下是阿拉网友分享的“2025年学校防登革热、基孔肯雅热预案（5篇通用）”，供您学习参考，希望有所用途！

2025年学校防登革热、基孔肯雅热预案一、目标宗旨登革热与基孔肯雅热均为伊蚊传播的急性传染病，严重威胁师生健康，扰乱校园秩序。为有效防控两病在校园内传播，切实保障师生生命健康，确保教学活动平稳有序开展，依据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》,以及《登革热防控方案(2025年版)》《基孔肯雅热防控技术指南(2025年版)》等法规文件，紧密结合学校实际情况，特制定本预案。本预案旨在通过强化预防、精准监测、高效处置，促使校园两病防控工作实现科学化、规范化、高效化运作。二、组织架构及职责(一)防控工作领导小组1.组长：由校长担任，全面统筹校园登革热、基孔肯雅热防控工作，调配各方资源，对重大事项作出决策，积极对接上级部门，确保各项防控部署精准落地。2.副组长：分管副校长负责，协助组长推进防控工作，组织协调各部门协同合作，监督防控措施执行情况，开展宣传教育与培训活动，及时解决防控过程中出现的难题。3.成员学校办公室：承担防控工作的综合协调与信息报送任务，组织召开相关会议，起草防控文件与报告，加强与校内外部门的沟通联络。学生工作处：负责学生管理与健康教育工作，运用多种渠道广泛宣传防控知识，组织开展爱国卫生运动，督促学生养成良好卫生习惯，密切追踪因病缺勤学生情况。教师工作处：管理教师防控工作，组织教师学习防控知识，提升教师防控意识与应对能力，掌握教师健康状况与外出动态。总务处：负责整治校园环境，保障防控物资供应，维护校园设施设备。定期开展校园清扫与消毒工作，清理积水以防止蚊虫滋生，采购并储备杀虫剂、防护用品等物资，确保排水、通风系统正常运行。校医务室：承担疫情监测、病例报告与初步诊断职责。设立发热门诊，对就诊师生进行排查，对疑似病例进行隔离观察并及时上报，协助开展流行病学调查，提供专业医疗支持。年级组长：落实本年级防控工作，积极配合学校各部门开展宣传与监测，掌握本年级师生健康状况，督促师生严格执行防控措施。班主任：负责班级防控工作，向学生及家长宣传防控知识，组织班级卫生清扫，开展学生晨检、午检工作，追踪因病缺勤学生，及时上报异常情况。(一)防控工作小组1.宣传教育组：由学校办公室、学生工作处、教师工作处人员组成。负责制定宣传方案，借助校园网站、公众号、宣传栏、讲座等形式，普及两病防控知识，增强师生防控意识与自我防护能力，营造浓厚防控氛围。2.疫情监测组：由校医务室人员与班主任构成。负责建立健全监测体系，落实晨检、午检及因病缺勤追踪登记制度。校医务室负责监测全校师生健康状况，分析监测信息、;班主任每日对学生进行健康检测与询问，记录相关情况，追踪缺勤学生，及时报告疑似病例。3.环境卫生整治组：由总务处人员、保洁与物业人员负责。制定卫生清扫消毒制度，定期对校园进行全面清扫，重点清理积水区域、卫生死角、下水道等蚊虫易滋生地，对公共场所进行消毒，做好绿化植被养护，减少蚊虫栖息场所。4.物资保障组：由总务处人员组成。负责防控物资的采购、储备与管理。根据需求采购足量的杀虫剂、驱蚊用品、防护物资、消毒药品、医疗器械等，建立物资管理台账，规范物资发放与使用，确保物资充足供应。5.应急处置组：由学校办公室、校医务室、安全保卫处人员组成。制定应急处置预案，组织开展应急演练，提升应急处置能力。一旦发现疑似或确诊病例，立即启动应急响应，采取隔离、送医、报告、追踪密接、环境消毒等措施，积极协调上级部门开展工作。三、校园风险分析(一)校园环境校园占地面积较大，绿化植被丰富，花坛、景观水池、下水道周边等区域容易积水，为蚊虫滋生创造了有利条件。同时，教学楼、办公楼、宿舍、食堂等建筑众多，人员密集且空间相对封闭，增加了疫情传播风险。(二)师生流动学校师生数量较多，校内活动频繁，部分师生与校外及周边社区接触广泛，节假日期间外出旅行现象普遍，这增加了感染病毒以及将病毒带入校园的风险。(三)现有防控基础学校已建立基本卫生管理制度，能够定期开展校园清扫与消毒工作，设有校医务室并配备了相应人员与设备，在传染病防控方面具备一定经验。然而，在针对登革热、基孔肯雅热的针对性防控措施、专业知识储备以及外部协同合作等方面，仍有待进一步加强。四、预防措施(一)宣传教育1.纳入课程：将两病防控知识融入健康教育课程，通过课堂教学、主题班会、专题讲座等形式，系统地向师生传授相关知识，让师生深入了解两病的危害、传播途径以及预防方法。2.多平台宣传：充分利用校园网站、微信公众号、校园广播、宣传栏等平台，及时发布防控信息与科普知识，定期推送防控小贴士、健康提示，不断提升师生防控意识与自我防护能力。3.家校协同：向家长发放宣传手册或告知书，通过家长会、家长群等渠道与家长保持密切沟通，指导家庭做好防控工作，教育孩子养成良好卫生习惯，形成家校联合防控的强大合力。(二)爱国卫生运动1.日常清扫：建立每日清扫制度，组织师生对教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所进行全面清扫，保持环境整洁，及时清理垃圾杂物。2.积水整治：重点加强对易积水区域的管理，定期检查花坛、景观水池、下水道、沟渠、树洞、废旧容器等，及时清理积水，疏通排水管道，对于无法清除的积水投放杀虫剂。同时，定期检查盆栽植物花盆托盘，避免积水。3.“翻盆倒罐”行动：组织师生积极开展“翻盆倒罐”行动，全面清理校园内各类容器积水，定期检查校园内的雨水井、污水井等，确保排水畅通，有效减少蚊虫滋生。(三)蚊虫防控1.环境治理：定期清理校园卫生死角，清除杂草、杂物，减少蚊虫藏身之地。合理修剪绿化植被，保持通风透光，破坏蚊虫栖息环境。2.物理防蚊：在教室、办公室、宿舍、食堂等场所安装纱门、纱窗，学生宿舍配备蚊帐，从物理层面阻止蚊虫进入室内。3.化学防蚊：聘请专业消杀人员，严格按照规定对校园内外环境进行定期消杀，有效降低成蚊密度。选用合格杀虫剂，重点对蚊虫易聚集区域进行消杀。同时，合理使用电蚊拍、电蚊液等辅助驱蚊设备。五、疫情监测与报告(一)监测体系1.晨检午检：班主任每日在早读、午休后对学生进行体温检测与身体状况检查，一旦发现发热、皮疹、关节疼痛等症状的学生，及时送往校医务室，并通知家长。2.因病缺勤追踪：班主任对因病缺勤学生进行追踪，详细了解缺勤原因与健康状况，若学生因疑似两病缺勤，立即报告校医务室与防控领导小组。3.校医务室监测：校医务室设立发热门诊，对就诊师生进行体温检测与症状排查，一旦发现疑似病例，立即进行隔离观察，并按照规定流程上报。(二)报告流程1.班主任报告：班主任发现疑似病例后，第一时间将学生送往校医务室，同时报告年级组长与学生工作处。2.校医务室报告：校医务室确认疑似病例后，迅速对病例进行隔离，通知家长，并报告防控领导小组与当地疾控部门，在24小时内通过“中国疾病预防控制信息系统”进行网络直报。3.学校办公室报告：学校办公室负责向上级教育部门报告疫情，确保信息及时、准确传达。六、应急处置(一)疑似病例处置1.隔离观察：校医务室对疑似病例进行单间隔离，详细询问病史、症状，进行初步检查，等待疾控部门专业人员到来与检测结果。2.家长沟通：应急处置组及时通知家长，告知学生情况，做好家长的沟通与安抚工作。3.环境消毒与密接排查：对疑似病例所在教室、宿舍及活动过的区域进行全面消毒，应急处置组会同疾控部门排查密切接触者，对密切接触者进行健康监测。(二)确诊病例处置1.送医治疗：确诊病例立即送往定点医院进行隔离治疗，学校安排专人与医院保持联系，了解治疗进展。2.疫情通报：学校通过校园网站、公众号等渠道及时向师生、家长通报疫情情况，避免引起恐慌。3.强化防控措施：加大校园环境卫生整治力度，增加消杀频次，加强健康监测，严格落实各项防控措施。(三)疫情解除当疾控部门评估疫情得到有效控制，达到解除标准后，学校解除应急响应，逐步恢复正常教学秩序，但仍需持续做好日常防控工作，防止疫情反弹。七、物资保障(一)物资储备物资保障组根据学校师生数量、校园面积等实际情况，储备足量的防控物资，包括杀虫剂、驱蚊用品、防护物资(口罩、手套、防护服等)、消毒药品(含氯消毒剂、过氧乙酸等)、医疗器械(体温计、血压计等)等。(二)物资管理建立物资管理台账，详细记录物资的采购、入库、出库、库存等情况。物资存放于专门仓库，由专人负责管理，定期盘点，确保物资质量与数量。严格执行物资发放制度，根据防控工作实际需求，合理发放物资，避免浪费。八、培训与演练(一)培训定期组织防控工作相关人员开展培训，包括校医务室人员、班主任、保洁与物业人员等。培训内容涵盖登革热、基孔肯雅热的防控知识、诊断标准、监测与报告流程、消毒技术、个人防护等，提升相关人员的防控意识与业务能力。(二)演练每学期组织至少一次应急演练，模拟疫情发生后的报告、隔离、送医、流调、消毒、密接管理等环节，通过演练检验和完善应急预案，提高学校应急处置能力，确保在疫情发生时能够迅速、有序、高效地开展防控工作。九、附则(一)预案修订本预案根据国家相关法律法规、政策文件的调整以及学校实际防控工作需求，适时进行修订完善。(二)责任追究对在登革热、基孔肯雅热防控工作中玩忽职守、失职渎职，导致疫情传播扩散或造成其他严重后果的部门和个人，依法依规追究责任。2025年基孔肯雅热防控知识培训讲稿一、引言2025年，全球公共卫生形势依旧复杂，基孔肯雅热作为一种由伊蚊传播的急性传染病，再度进入我们的视野。近期，广东省佛山顺德区等地出现输入性传播病例，引发了广泛关注。这种疾病在全球多地呈扩散趋势，我国也面临着输入风险和局部传播的潜在威胁。今天，我们齐聚在此，进行基孔肯雅热防控知识培训，旨在提升大家对该疾病的认识，强化防控能力，以保障公众健康安全。二、基孔肯雅热基础知识(一)病原学特征1.病毒分类与结构：基孔肯雅病毒(CHIKV)属于披膜病毒科甲病毒属。其病毒颗粒呈球形，有包膜，直径在60-70nm左右，并且仅有1个血清型。病毒基因组为单股正链RNA,全长约H.8kb,包含单一可读框，这个可读框依次编码4种非结构蛋白和5种结构蛋白。2.基因型与传播特点：根据病毒基因组遗传进化分析，可分为西非型、东中南非型和亚洲型这3个基因型。值得注意的是，东中南非型病毒突变形成的印度洋分枝(IOL)的病毒株，更易于经白纹伊蚊叮咬传播，这也使得其传播范围和速度有了新的变化。3.病毒的敏感性与灭活方式：基孔肯雅病毒对热较为敏感，在56。。的环境下，30分钟便可将其灭活。同时，该病毒不耐酸，70%乙醇、1%次氯酸钠、脂溶剂、过氧乙酸、甲醛、戊二醛、酚类、碘伏和季镂盐化合物等消毒剂都能够有效灭活病毒。止匕外，紫外照射同样可以达到灭活病毒的效果。这为我们在日常防控中，对环境、物品的消毒处理提供了科学依据。(二)流行病学特征1.传染源患者：患者在病毒血症期，也就是发病初期(一般为发病当天至发病后7天内),血液中含有大量病毒，此时他们是重要的传染源。当伊蚊叮咬这些患者后，病毒便有可能在蚊体内繁殖并传播。隐性感染者：部分人感染基孔肯雅病毒后，可能并不会出现明显的临床症状，但他们同样处于病毒血症期，血液中存在病毒，也具备传染给蚊虫进而传播疾病的能力，这部分隐性感染者在流行病学调查中往往容易被忽视，却可能在疾病传播中发挥一定作用。带病毒的非人灵长类动物：在自然界中，一些非人灵长类动物，如绿猴等，也可能感染基孔肯雅病毒，成为病毒的宿主。当伊蚊叮咬这些带病毒的非人灵长类动物后，再叮咬人类，就有可能将病毒传播给人类，不过这种传播途径相对较少见。2.传播途径主要传播途径：基孔肯雅热主要通过携带基孔肯雅病毒的伊蚊叮咬传播。在我国，传播媒介主要为白纹伊蚊和埃及伊蚊。伊蚊在叮咬处于病毒血症期的人或动物后，病毒会在蚊虫体内进行繁殖，并在蚊虫的唾液腺内增殖。经过2至10天的外潜伏期后，当蚊虫再次叮咬其他人时，就会将病毒传播给新的宿主。罕见传播方式：虽然罕见，但在某些情况下，也可发生经输血或接触患者血液导致的传播，以及母婴传播。比如在医疗操作中，如果对血液制品的筛查不严格，输入了含有基孔肯雅病毒的血液，就有可能导致受血者感染；母婴传播则可能发生在孕期、分娩过程中，母亲将病毒传播给胎儿或新生儿。3.潜