评估代表在中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言1

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1/5评估代表在中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言1评估代表在〔...〕苏木学习教育评估座谈会上的发言尊敬的〔...〕书记,各位领导,各位代表,同志们:大家好!非常荣幸能作为评估代表,参加今天在〔...〕苏木召开的这次学习教育评估座谈会。首先,请允许我向为这次学习教育付出辛勤努力的〔...〕苏木党委和全体工作人员,以及今天到场的每一位代表,致以诚挚的敬意。今天的会议,既是一次开门纳谏的评估会,更是一次集思广益的恳谈会。我今天的发言,谈不上评估,更多的是想结合这几个月的亲身参与和观察,与大家分享三点个人的体会与思考,希望能起到抛砖引玉的作用。说得不一定都对,请大家多批评指正。一、总体评价,一次触及灵魂、见到实效的学习教育自今年深入贯彻中央八项规定精神学习教育启动以来,我一直以一名参与者和观察者的双重身份,关注着〔...〕苏木的各项举措和变化。总的来看,这次学习教育给我最深刻的印象是两个词:扎实与鲜活。所谓扎实,体现在学习教育的全过程管理上。它并非流于形式、走个过场,而是真正做到了环环相扣、步步深入。我了解到,苏木党委从一开始就制定了详尽的实施方案,明确了时间表和路线图。在学习内容上,既有对中央八项规定精神原文的逐字逐句研读,也有对近年来典型案例的深度剖析;在学习形式上,既有班子成员带头的集中学习研讨,也有鼓励大家利用学习强国等线上平台的个人自学,确保了学习教育的全覆盖、无死角。我注意到,苏木组织了超过10场次的专题学习和至少2次以上的知识测试,干部们撰写的心得体会累计超过百余篇。这些数字背后,是每一位参与者投入的时间和心血,是学习教育入脑入心的坚实基础。所谓鲜活,则体现在学习教育与苏木实际工作的紧密结合上。学习的目的在于应用。这次学习教育没有把作风建设当成一个孤立的口号,而是将其鲜活地融入到了服务牧民群众、推动牧业生产和乡村振兴的每一项具体工作中。无论是优化办事流程,还是解决草场纠纷,抑或是推动特色产业发展,都能看到学习教育带来的积极影响。尤其值得称赞的是开门纳谏这一环节,今天的座谈会本身就是一个极好的证明。这种直面群众、听取民意的姿态,让学习教育的过程,变成了一个发现问题、解决问题、赢得民心的过程,充满了生命力。二、个人感受如果说第一部分是对学习教育的宏观评价,那么接下来我想谈谈自己作为一名基层群众代表,在这次学习教育中所感受到的最真切的变化。这种变化,可以概括为:八项规定精神从文件里的规定,真正变成了身边的温度。在学习教育开展之前,坦白说,对于一些政策规定,我们普通群众的感受可能不那么直接,觉得那是干部们的事。但这3/5次,我真切地感受到了不同。最大的变化,是干部队伍作风的转变,是从门难进、脸难看向人好找、事好办的转变,是从你得来找我到我主动找你的转变。我想分享一个我亲眼见到的小故事。前段时间,我们嘎查有位上了年纪的牧民老人,因为对一项新的惠牧补贴政策不太理解,加上子女在外务工,自己又不太会使用智能手机,心里很着急。按照以前的经验,他可能需要托人骑着摩托车跑几十公里到苏木政府,来回折腾好几趟。但这次,苏木的一位年轻干部在下乡走访中了解到了这个情况,第二天就带着便携式设备,直接开着车到了老人家里。他没有急着讲政策,而是先帮老人检查了家里的电路,又坐下来,用拉家常的方式,一点一点把政策的好处、申领的流程讲清楚。临走时,还手把手教会了老人如何通过简单的手机操作查询补贴到账情况。老人当时激动地握着那位干部的说:现在的政策好,干部更好!这个场景让我深受触动。这不仅仅是办成了一件事,更重要的是,它体现了学习教育带来的思维之变、情感之变。干部们不再是高高在上的管理者,而是俯下身子的服务员。八项规定精神的要求,最终就体现在这一杯热茶、一句暖心话、一次上门服务之中。这种干部多跑腿,群众少跑路带来的获得感,远比任何空洞的口号都来得实在和温暖。同时,这次学习也让我自己深刻反思,作为一名代表,更应该如何将群众的声音更准确、更全面地传递上来,如何更好地发挥桥梁纽带作用。三、几点思考作风建设永远在路上。学习教育有期限,但贯彻八项规定精神、服务人民群众没有终点。为了让这次学习教育的成果更好地巩固下来、延续下去,我在这里斗胆提出三点不太成熟的建议,供各位领导参考。第一,在机制建设上,建议从集中式清扫转向常态化保洁。这次学习教育像一场力度很大的大扫除,清除了不少思想上的灰尘和行为上的污垢,效果显著。但如何防止灰尘再次积聚?建议建立一个作风问题回访机制。比如,对于座谈会、走访中收集到的群众意见和建议,在解决之后,可以由第三方或者纪检部门进行定期的满意度回访,确保问题不反弹、不回潮。同时,可以将一些在学习教育中形成的、行之有效的做法,如干部下乡首问负责制重点工作群众评议制等,以制度形式固定下来,让好作风从短期行为变成长期习惯。第二,在学习内容上,建议从普适性教育走向靶向性赋能。当前的学习内容很全面,覆盖了共性问题。但不同岗位、不同层级的干部,面临的作风风险点和能力短板不尽相同。建议在未来的学习安排中,可以更加精准滴灌。例如,针对窗口服务单位的干部,可以多组织一些沟通技巧、应急处理的专题培训;针对项目管理和财务领域的干部,可以多剖析一些相关领域的违纪违法案例,强化廉洁风险意识。这样,学习教育就能更好地与岗位职责相结合,不仅提升思想觉悟,更能提升履职5/5能力,实现学与干的深度融合。第三,在成果转化上,建议从改进工作延伸到引领风尚。这次学习教育,干部队伍的作风焕然一新,这本身就是一种宝贵的无形资产。建议苏木党委可以积极发掘和宣传一批在学习教育中涌现出来的、群众公认的服务标兵作风榜样。通过榜样的力量,不仅能在干部队伍中形成比学赶超的氛围,更能向全社会传递一种求真务实、担当作为的正能量。让干部的好作风,引领和带动社会的好风气、牧区的好民风,这或许是学习教育成果转化的更高层次和更深远的意义,也是助力乡村振兴的强大精神动力。各位领导,各位代表,作风建设,善作善成,久久为功。我坚信,在〔...〕苏木党委的坚强领导下,只要我们坚持以人民为中心的思想,将这次学习教育的成果内化于心、外化于行,〔...〕苏木的明天一定会更加美好,我们牧民群众的生活也一定会更加幸福!我的发言完了,谢谢大家!