交流发言：以“学”赋能，为高质量发展注入澎湃思想动能

通过学习增强能力，推动高质量发展，激发创新思维，促进社会进步，实现可持续发展目标。下面是小编为您整理的交流发言：以“学”赋能，为高质量发展注入澎湃思想动能范例，仅供参考，希望对您有所帮助。

交流发言：以“学”赋能，为高质量发展注入澎湃思想动能今天我们齐聚一堂，共商发展大计。当前，我们正处在推动高质量发展的关键时期，这是一条充满希望又遍布挑战的攀登之路。面对新形势、新任务、新要求，我们比以往任何时候都更加深切地感受到，唯有依靠持续深入、卓有成效的学习，才能获得指引方向的罗盘、攻坚克难的利器、开拓创新的源泉。学习，绝非一时一地的权宜之计，而是我们事业发展的内在需求和根本保障；赋能，也绝非空洞的口号，而是要通过学习真正转化为发现问题、分析问题、解决问题的能力，转化为推动工作的实际成效。因此，我想围绕“以‘学’赋能，为高质量发展注入思想动能”这一主题，与大家交流几点认识和体会。一、深刻领悟“为何学”，在时代变局中筑牢学习的思想根基我们所追求的高质量发展，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。这一定位，对我们干部队伍的能力素质提出了前所未有的高标准、严要求。如果我们知识储备不足、视野格局不宽、思维方式陈旧，就难以适应这一深刻变革，甚至可能在复杂的形势和繁重的任务面前感到“本领恐慌”。学习是克服“本领恐慌”的唯一途径。当今世界，知识更新周期急剧缩短，新技术、新业态、新模式层出不穷。如果我们满足于既有经验，固守于传统路径，就很可能在激烈的区域竞争和产业变革中错失良机、陷入被动。只有通过坚持不懈的学习，不断更新我们的知识库，优化我们的能力结构，才能跟上时代的步伐，甚至在某些领域实现并跑乃至领跑。学习使我们能够深刻理解新一轮科技革命和产业变革的趋势，把握数字经济、绿色经济发展的脉搏，从而在制定政策、谋划项目、推动创新时更具前瞻性和科学性。学习是统一思想、凝聚共识的强大武器。高质量发展是一项复杂的系统工程，涉及理念的转变、结构的调整、动能的转换，必然会触及利益格局的深刻变化。在这个过程中，难免会出现不同的认识、不同的声音。如何统一思想、凝聚力量？关键要靠深入的学习。通过学习，我们可以更加全面、准确地理解中央的大政方针和战略部署，深刻领会其精神实质和核心要义，将其内化为我们共同的价值观和方法论。当我们对发展的阶段性特征、面临的机遇挑战、未来的方向路径有了共同的认识基础，就能心往一处想、劲往一处使，形成推动高质量发展的强大合力。因此，我们必须从战略和全局的高度，充分认识加强学习的极端重要性和紧迫性，真正把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，切实增强学习的自觉性和主动性。二、精准把握“学什么”，在浩瀚知识中明确学习的主攻方向学海无涯，而我们的时间和精力有限，这就要求我们的学习必须有所侧重、有的放矢，紧紧围绕高质量发展的核心需求，精准选择学习内容，避免“漫无目的”或“浅尝辄止”。首要的是强化理论武装，做到“心中有灯塔”。思想是行动的先导，理论是实践的指南。我们要持续深入地学习党的创新理论，特别是关于发展的一系列重要论述。要重点领会其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。这并非为了空洞地喊口号、贴标签，而是要真正学会运用这一强大的思想武器来观察时代、把握时代、引领时代，用以研判经济社会发展大势，分析我们面临的主要矛盾和中心任务，确保我们的事业始终沿着正确的方向前进。理论上的清醒才能带来政治上的坚定和行动上的自觉，这是我们应对一切风险挑战、破解一切发展难题的“定盘星”和“压舱石”。关键的是精通业务知识，做到“手中有金刚钻”。高质量发展是实实在在的具体行动，最终要落脚到产业升级、项目建设、科技创新、营商环境优化、民生改善等各项工作中。这就要求我们必须是本领域、本行业的行家里手。我们要深入学习经济、政治、文化、社会、生态文明以及法律、科技、金融、国际等各方面的知识，不断完善履职尽责必备的知识体系。对于分管领域或从事工作的专业知识、政策法规、业务流程、前沿动态，更要潜心钻研，力求精通。比如，负责经济工作的同志要深入研究宏观经济形势、产业政策、资本市场；负责城市建设的同志要熟悉规划管理、工程建设、生态环保等法规标准；负责科技创新的同志要跟踪最新科技进展、了解成果转化机制。只有成为“专家型”干部，才能在工作中提出真知灼见，拿出切实可行的解决方案，避免“说外行话、办外行事”。重要的是广泛涉猎新知，做到“眼中有大格局”。高质量发展是开放的发展、融合的发展。我们不能只盯着自己的一亩三分地，还需要具备宽广的视野和跨界的思维。要关注全球科技产业变革的前沿动态，了解兄弟省市乃至国际先进地区的成功经验和做法，学习借鉴他们在体制机制创新、营商环境建设、社会治理等方面的有效举措。同时，也要注重学习历史、哲学、文学等人文社科知识，这有助于我们陶冶情操、启迪智慧、提升人文素养，学会从更宏大、更深远的历史视角观察分析现实问题，增强工作的战略性、系统性和预见性。三、积极探索“怎么学”，在知行合一中提升学习的实践效能学习方法决定学习效果。我们要努力探索符合时代要求、贴近工作实际、富有成效的学习路径，推动学习从“软任务”变成“硬约束”，从“要我学”变为“我要学”，最终实现学思用贯通、知信行统一。坚持读原著、学原文、悟原理，在深度研读中把握精髓。对于党的创新理论、重要的政策文件、经典的专业著作，要静下心来、原原本本地学，反复深入地学，力求学深悟透。不能满足于浅层化、碎片化的了解，要透过文字把握其内在逻辑和思想脉络，深刻理解其时代背景、理论贡献和实践价值。这种深度阅读和思考的过程，是提升思想深度和理论素养不可替代的环节。坚持向实践学习、向群众学习，在基层一线汲取智慧。实践是最生动的课堂，群众是最高明的老师。我们要大力弘扬调查研究之风，扑下身子、沉到一线，深入到企业车间、项目现场、田间地头、社区网格，倾听基层干部群众的所思所想所盼，了解政策在基层的落实情况，发现存在的堵点难点痛点问题。在调查研究中，我们不仅能验证所学知识的正确性，更能获得许多书本上无法学到的鲜活经验和真知灼见。要把解决问题的过程作为学习提高的过程，善于总结反思，从成功的经验中提炼规律，从失败的教训中汲取智慧，不断提升实战能力。坚持互动研讨、互学互鉴，在交流碰撞中启发思路。独学而无友，则孤陋而寡闻。要充分利用中心组学习、专题研讨、读书班、经验交流会等多种形式，营造畅所欲言、深入探讨的学习氛围。鼓励大家围绕重点难点问题，结合工作实际，谈认识、谈体会、谈对策，在思想碰撞中相互启发、相互促进，达到“1+12”的学习效果。同时，也要善于利用网络学习平台、在线课程等现代化手段，拓展学习的渠道和资源，实现随时随地学、灵活自主学。坚持学以致用、用以促学，在推动发展中检验成效。学习的最终目的是为了应用。衡量学习效果的好坏，关键要看能否运用所学知识解决实际问题、推动事业发展。我们要大力倡导“带着问题学、联系实际学”的学风，把学习成果转化为清晰的工作思路、有效的政策举措、过硬的工作本领。要敢于把学到的新理念、新知识、新方法运用到改革发展的实践中去，勇于尝试、大胆探索。对于在实践中证明行之有效的，要及时总结推广；对于遇到的新情况新问题，要回到学习中去寻找答案，形成“学习——实践——再学习——再实践”的良性循环，让学习真正成为推动高质量发展的“加油站”和“发动机”。各位领导、各位同仁！学习的征程永无止境，思想的力量磅礴浩荡。让我们真正重视起来、行动起来，以“归零”的心态、“赶考”的状态，持续掀起学习的热潮，努力使自己成为学习型干部，让我们所在的集体成为学习型组织。我们坚信，当学习之风吹遍每一个角落，当思想动能充分涌流，我们就一定能够凝聚起无坚不摧的磅礴力量，战胜前进道路上的一切艰难险阻，共同绘就高质量发展的壮丽画卷，为谱写中国式现代化新篇章作出我们应有的贡献！我的发言完毕，谢谢大家！