小学党支部2025年度党支部书记抓党建工作述职报告(参考)

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小学党支部2025年度党支部书记抓党建工作述职报告2025年，在县委教育工委的坚强领导下，本人作为党支部书记，始终牢记并坚决履行抓党建“第一责任人”职责，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，紧密围绕新时代党的建设总要求和立德树人根本任务，以巩固拓展主题教育成果为主线，以增强党支部政治功能和组织功能为重点，坚持党建工作与教育教学中心工作同谋划、同部署、同落实，为推动学校各项事业高质量发展提供了坚实的政治引领和组织保障。现将全年履职情况报告如下。一、年度主要工作与成效(一)坚持政治铸魂，思想理论武装达到新高度始终将坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”作为最高政治原则和根本政治规矩，系统构建并深化“引领学、研讨学、实践学”三维学习模式，推动理论武装入脑入心、见行见效。一是理论学习体系化。全年主持召开支部委员会会议12次，党员大会4次，严格落实“第一议题”制度，第一时间传达学习习近平总书记最新重要讲话和关于教育工作的重要论述。组织开展支部理论学习中心组学习12次，重点围绕新质生产力、教育强国战略、师德师风建设等专题设置研讨环节，确保党的创新理论始终成为引领学校发展的思想旗帜。二是学习形式多样化。创新打造“红烛讲堂”学习品牌，邀请县委党校专家与校内教学名师同台，围绕“党史学习教育融入日常教学”等主题开展对话式、案例式教学6期，推动理论学习从“单向灌输”向“互动共鸣”深刻转变。组织全体45名党员教师分批赴红色教育基地开展沉浸式教学，引导党员教师在重温革命历史中汲取奋进力量。三是成果转化实效化。坚持学用结合，将理论学习成果与破解学校发展难题紧密相连。组织党员骨干教师围绕“‘双减’政策下如何提升课堂质效”等现实课题开展专题调研，形成高质量调研报告5篇，其中《党建引领下家校社协同育人机制的构建路径研究》报告中的相关建议已被学校决策采纳，并付诸实施。(二)夯实组织根基，战斗堡垒作用实现新增强以提升组织力为核心，全面推进党支部标准化、规范化建设，着力将党支部锻造成为教书育人的坚强战斗堡垒。一是支部建设标准化。积极响应上级党委关于“支部建设年”的号召，严格对照《中国共产党支部工作条例(试行)》，对标县教育工委制定的中小学党支部“堡垒指数”考评体系逐项进行自查自评与整改提升。在年度考评中，本支部自评得分95分，顺利通过了上级党委的复核，获评“优秀”等次，政治功能与组织功能得到显著增强。二是组织生活规范化。严格执行“三会一课”、主题党日、组织生活会和民主评议党员等基本制度。全年组织主题党日活动12次，支部书记与委员讲授专题党课4次，党员参会率始终保持在95%以上。创新组织生活形式，将主题党日活动与教学公开—2—课、师生家访、志愿服务等深度融合，把“会场”搬到教学研讨的第一现场，让党性锻炼在服务师生、奉献社会中得以升华。三是党员队伍优化。坚持政治标准，严格党员发展程序。年内发展预备党员2名，均为教学一线的青年骨干教师；确定入党积极分子3名，党员队伍的源头活水得到有效保障。持续开展党员教师“双培双促”工程，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干，年内有3名党员教师获评县级“教学能手”，党员队伍的先进性和纯洁性持续巩固。（三）深化融合赋能，党建引领发展取得新突破坚决破解党建与业务“两张皮”问题，深入探索“党建+”融合模式，以高质量党建引领学校高质量发展，实现了党建工作与教育教学的同频共振、互促共进。一是构建“党建+师德师风”涵养机制。将师德师风建设作为党支部常抓不懈的核心任务。通过组织签订《师德师风承诺书》、开展先进典型学习、举办专题组织生活会等方式，引导全体党员教师争做“四有”好老师。全年未发生任何师德失范行为，家长满意度测评中对教师队伍的满意率达到98.5%。二是打造“党建+教学质量”提升引擎。广泛开展“党员示范岗”“党员示范课”等活动激励党员教师在教育教学改革中当先锋、作表率。全年共组织党员示范课25节，辐射带动全校教师参与听课评课超过500人次。建立党员教师与青年教师“师徒结对”帮扶机制，21名党员骨干结对帮扶21名青年教师，有效促进了青年教师的快速成长。在党建引领下，学校教学质量稳步提升，学生综合素养测评优秀率同比提升了5个百分点。三是擦亮“党建+校园文化”特色品牌。结合学校“百年文思·书香一小”的文化主题，倾力打造“书香引航·红烛先锋”党建品牌。通过开展“红色经典”师生共读分享会、“党员带我读好书”等系列活动，将红色文化教育与书香校园建设有机结合，营造了积极向上、充满正能量的校园文化氛围，相关做法在全县教育系统党建工作会议上作了经验交流。（四）严明纪律规矩，清廉校园生态得到新巩固坚决扛起全面从严治党主体责任，始终坚持严的主基调不动摇，一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”的长效机制，持续营造风清气正的育人环境。一是责任链条再压实。年初即召开党风廉政建设专题会议，制定责任清单，与班子成员、关键岗位党员签订《党风廉政建设责任书》，确保责任层层传导、压力层层落实。二是纪律教育再深化。将纪律教育融入日常、抓在经常。全年组织观看警示教育片4次，开展廉政主题党课2次，学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》，用身边事教育身边人，引导全体党员教师知敬畏、存戒惧、守底线。三是监督执纪再精准。聚焦招生入学、物资采购、职称评定等重点领域和关键环节，开展专项监督检查2次，发现并整改苗头性、倾向性问题3个。精准运用监督执纪“四种形态”，特别是加大“第一种形态”运用力度，全年开展批评教育、提醒谈话18人次，让“红脸出汗”成为常态，真正做到抓早抓小、防微杜渐。—4—二、存在的主要问题与原因剖析在总结成绩的同时，更清醒地认识到，对照新时代党的建设总要求，对照上级党委的期望和师生群众的期盼，工作中仍存在一些短板和不足。（一）党建品牌辐射带动效应不够强。虽然着力打造了“书香引航·红烛先锋”党建品牌，并开展了一系列活动，但品牌的影响力主要还停留在校内，其成功经验和有效做法未能有效转化为可复制、可推广的制度性成果，对区域内其他学校的辐射带动作用有限，“溢出效应”不明显。深层次原因在于，对品牌建设的顶层设计和系统谋划不足，未能将点上的创新做法有效串联成体现学校整体办学理念的“品牌矩阵”，且对外宣传推介的主动性和策略性有待加强。（二）党员先锋模范作用发挥不均衡。在日常工作中，部分党员教师能够积极主动承担急难险重任务，在教学科研、班级管理等方面发挥了显著的先锋模范作用。但也有少数党员满足于完成本职工作，党员身份意识不强，在攻坚克难中的“带头”作用不突出，存在压力传导至“神经末梢”时出现信号衰减的现象。反思根源，一方面是在党员教育管理上，激励和约束机制不够健全，未能将党员作用的发挥情况与评优评先、职称晋升等进行更紧密的挂钩；另一方面，对党员的思想动态掌握不够精准，个性化的引导和赋能培训不足。（三）“智慧党建”应用探索相对滞后。在运用信息化、智能化手段提升党建工作效能方面，探索和应用还处于初级阶段。现有的党建工作平台多用于发布通知、收缴党费等基础性功能，在数据分析、过程预警、互动体验、线上学习资源精准推送等方面的功能较为薄弱，未能真正实现对党建工作态势的精准感知和科学决策的有力支撑。主要症结在于，对“智慧党建”的战略性认识不足，仍将其视为简单的管理工具而非重塑党建工作流程、提升组织运行效率的系统性工程，相应的资源投入和技术培训不足。三、2026年工作思路与主要举措针对上述问题，2026年，我将继续履行好第一责任人职责，坚持问题导向、目标导向和效果导向相统一，重点抓好以下四个方面工作。（一）实施“品牌矩阵深化行动”。在现有“书香引航·红烛先锋”主品牌基础上，进行系统性升级，并孵化若干子品牌。围绕学校核心工作，打造“红烛先锋·科研岗”“红烛先锋·育人岗”等特色子品牌，形成主品牌引领、子品牌支撑的“品牌生态系统”。建立品牌成果转化机制，每学期评选一批“最佳实践案例”，编印成册，并通过与兄弟学校开展党建共建活动等方式，主动向外推广，切实增强品牌的示范性和辐射力。（二）实施“党员活力激发工程”。探索建立“党员积分制”管理体系，将党员参加组织生活、承担示范课、指导青年教师、参与志愿服务、取得教学竞赛奖项等情况进行量化积分。积分情—6—况每季度公示一次，并作为年度民主评议党员、评选优秀党员的重要依据，旗帜鲜明地为敢于担当、实绩突出的党员教师撑腰鼓劲，形成“人人争先锋、事事当模范”的生动局面，彻底激活组织“末梢神经”。（三）实施“智慧党建赋能工程”。积极争取上级支持，立项开发或引入集“党员全周期管理、组织生活在线纪实、党建数据实时分析、学习资源精准推送、‘课程思政’案例共享”于一体的综合性党建信息化平台。重点打造“党员数字画像”功能，通过关键指标动态监测，为精准开展党员教育管理提供数据支撑。同时，探索利用虚拟现实（VR）技术建设“线上红色教育馆”，增强党员教育的吸引力和感染力，以技术革新驱动党建工作模式革新。（四）实施“纪律作风锤炼工程”。持续压紧压实全面从严治党主体责任，制定《党支部履行全面从严治党主体责任履责手册》，明确支部书记、委员在不同场景下的具体责任和履职方式，实现“照单履责、按单问责”。强化师德师风建设，建立常态化谈心谈话制度，重点关注青年教师、骨干教师等群体的思想动态和心理状态。加大对先进典型的选树宣传力度，讲好我们身边的优秀党员故事，营造崇尚实干、风清气正的浓厚氛围，为学校新一年的发展保驾护航。述职完毕，不当之处，敬请各位领导、同志们批评指正。