[推荐7篇]“带头坚决扛起管党治党责任方面”等（五个方面）突出问题2025年度民主生活会对照检查检查

在管党治党责任方面，存在担当意识不强、措施落实不到位等问题，如何进一步改进？下面是网友整理分享的[推荐7篇]“带头坚决扛起管党治党责任方面”等（五个方面）突出问题2025年度民主生活会对照检查检查相关资料，供大家学习参考，喜欢就分享吧！

7篇合集“带头坚决扛起管党治党责任方面”等(五个方面)突出问题2025年度民主生活会对照检查检查材料第一篇，共七篇2025年生活会“五个带头”检视剖析检查材料根据校党委关于召开2025年度民主生活会的统一部署和具体要求，本人紧扣会议主题，在系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中及四中全会精神，以及习近平总书记关于党的建设、宣传思想文化和教育工作的重要论述基础上，紧密结合过去一年的思想实际、履职情况和作风表现，通过广泛征求意见建议、深入开展谈心谈话，自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，严格对照“带头强化政治忠诚、提高政治能力，带头固本培元、增强党性，带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪，带头干事创业、担当作为，带头坚决扛起管党治党责任”等五个方面要求，进行了全面、深刻的自我检视和党性分析，深入查摆了自身存在的突出问题，剖析了问题产生的思想根源，并明确了今后的整改方向与具体措施。现将个人对照检查情况报告如下。一、存在的主要问题1（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面一是在将政治要求转化为宣传思想工作具体实践的穿透力上存在不足。我深知高校宣传思想工作关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，必须坚守政治立场。但在实际操作中，有时未能完全将政治判断力、政治领悟力、政治执行力有机融入工作的微观层面。例如，在制定2025年度校园文化品牌提升计划时，最初的构思重点在于活动的创新性、参与度和传播影响力，对于如何将国家“文化自信自强”的战略部署，特别是传承中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的内在要求，更为巧妙、更具深度地转化为一系列可感知、可参与的校园文化实践项目，顶层设计和系统谋划不够精深，导致整体方案的政治站位与文化育人功能的结合尚显生硬，未能完全达到润物无声的政治引领效果。二是对意识形态领域潜在风险的预见性与主动介入能力有待增强。当前，意识形态领域的斗争形势复杂，尤其是网络意识形态的隐蔽性、渗透性更强。虽然我们建立了常态化的风险监测和应对机制，但部分工作仍处于“被动响应”状态。例如，面对生成式人工智能技术在海量信息生产和传播中可能带来的价值导向偏差、事实扭曲等新型风险，我的应对策略更多侧重于制定使用规范和加强内容审核，而对于如何主动驾驭新技术，将其转化为壮大主流思想舆论、创新理论宣讲和思想政治教育的工具，缺乏前瞻性的研究布局和2试点探索，在把握意识形态工作主导权、管理权、话语权上，主动出击、塑造态势的意识需要进一步强化。三是在推动上级决策部署一贯到底的执行韧性上尚有差距。对于上级党委布置的重要任务，能够做到及时传达、部署启动，但在确保各项要求穿透院系、直达基层、取得实效的“后半篇文章”上，有时因事务性工作干扰而跟进不够持续、不够彻底。譬如，在落实关于“加强和改进新时代高校思想政治工作”的专项督查整改任务时，虽然牵头制定了整改清单和责任分工，但在后续对各学院（部）整改落实情况的常态化督导和“回头看”检查中，存在时紧时松的现象，对于个别单位存在的“以文件落实文件”、“会议贯彻会议”等形式主义苗头，未能始终保持高压纠治态势，体现了抓落实的闭环管理和一抓到底的狠劲有待提升。（二）在带头固本培元、增强党性方面一是理论学习的深度转化与自我革命要求存在落差。作为党委宣传部门的负责人，我能够组织并参与各类理论学习，但反思自身，在将党的创新理论真正内化为坚定理想信念、提升党性修养的强大思想武器方面，做得还不够到位。学习有时存在“实用主义”倾向，与工作直接相关的内容学得深一些，而对于蕴含其中的马克思主义立场、观点、方法，特别是关于自我革命、斗争精神等重要论述，缺乏持续的、系统的钻研和体悟。例如，在深入学习“党的自我革命”重要论述时，对其核心要义能够理解和宣讲，但如何将这一重要思想自觉地、彻底地应用于检视自身思想尘埃、剖析工作短3板、勇于修正错误方面，反思的深度和行动的勇气尚有欠缺，理论学习的“化学变化”尚未充分发生。二是党性原则在业务发展中的“定盘星”作用发挥不充分。在日常工作中，有时不自觉地用业务标准替代或冲淡了政治标准、党性标准。在推进媒体融合发展、提升新闻舆论传播力影响力的过程中，我更多地关注平台建设、技术创新和内容流量，对于如何将党管媒体、党管意识形态的根本原则，更具体、更刚性、更日常化地落实到每一个新闻选题的把关、每一篇评论文章的导向、每一名采编人员的职业操守之中，制度性设计和常态化约束抓得不够紧、不够实。这导致在内容生产一线，偶尔会出现追求传播效果而弱化思想内涵、迎合部分趣味而降低价值引领标准的现象，虽然事后能及时纠正，但根源在于业务工作中党性原则的“生命线”地位树立得不够绝对牢固。三是在严格党内政治生活中锤炼党性的自觉性有所减退。能够按要求参加党的组织生活，但在其中发挥示范带头作用、进行深刻自我剖析和思想交锋方面，标准不高、要求不严。在民主生活会或组织生活会上，自我批评有时习惯于罗列工作问题，对思想根源、党性层面的深层问题触及不深、亮丑不够；相互批评时，有时顾及“一团和气”，对同志的缺点点到为止，缺乏“红脸出汗”的辣味。在日常与同事交往中，对于一些非原则性的不当言行，有时以“提醒”代替“批评”，未能从维护党的先进性和纯洁性的高度进行坚决斗争，反映出自身在砥砺党性、坚持原则上的锐气有所消磨。4（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面一是深入基层联系师生的“温度”和“效度”有待提升。虽然建立了联系基层制度，也定期走访调研，但有时调研方式不够“接地气”，存在一定的“设计感”。例如，下学院调研时，往往由学院事先安排路线和座谈人员，听到的汇报和意见多为“精心准备”的内容，难以直接捕捉到师生最原始、最真实的想法和诉求。这种“被安排”的调研，使得我对师生个体在思想、学习、生活上面临的具体困惑和个性化需求，了解不够鲜活、掌握不够全面，导致后续策划的一些宣传活动和文化产品，有时与师生的实际期盼和接受心理存在“温差”，服务师生的精准度和满意度有提升空间。二是在贯彻民主集中制过程中，倾听和吸纳不同意见的涵养需进一步加强。作为部门主要负责人，在集体决策时能够遵守议事规则，但在一些自己认为思考比较成熟、把握比较大的议题上，当出现不同声音或反对意见时，内心深处有时会急于统一认识、推动进程，未能给予不同意见充分展开和深入讨论的空间与耐心。比如，在审定学校形象宣传片重大改版方案时，对于部分同志提出的“应更侧重学术科研硬实力而非校园风光软呈现”的建议，我虽然组织讨论，但内心更倾向于原有艺术化表达的思路，未能引导团队就两种思路的深度融合进行更深层次的碰撞，决策前的民主讨论和思想碰撞可以更加充分。三是对权力运行的风险防范意识和制度约束执行力需时刻警醒。能够自觉遵守廉洁自律各项规定，但在涉及宣传5资源分配、项目合作、经费审批等具体职权行使中，对潜在风险的警惕性和制度执行的刚性有时会因“效率”或“信任”而有所松动。比如，在批准一些时效性要求高的宣传合作项目时，有时会因合作方是长期伙伴或情况紧急，在履行完基本程序后，对合同细节的审核、执行过程的监督未能做到百分之百的严丝合缝，存在“重结果、轻过程”的倾向。这反映出对权力运行各环节可能滋生的风险，仍需保持如履薄冰的警觉，将制度笼子扎得更密更牢。（四）在带头干事创业、担当作为方面一是面对宣传思想工作深层次矛盾和顽瘴痼疾的攻坚锐气有所减弱。对于一些长期存在、解决起来需要多方协调、持续投入的难题，有时存在畏难情绪和“绕道走”心态。例如，在推动学校网络文化成果认定与评价机制改革方面，虽然认识到这是激励师生创作积极性、提升网络育人实效的关键，但面对与人事、科研等评价体系的衔接难题，以及不同学科间的认知差异，推进的决心和魄力不足，满足于小范围试点和局部调整，缺乏打破常规、强力推动的勇气和系统设计，导致这项改革进展相对缓慢。二是在把握时代脉搏推动工作创新的敏锐性和行动力不足。面对全媒体时代传播格局的深刻变革，有时习惯于沿用既往经验和工作模式，对新技术、新业态、新平台可能带来的革命性影响，学习研究不够深入，主动拥抱变革、引领创新的步伐不够快。例如，对于构建基于大数据的师生思想动态分析研判系统，虽然看到了其潜在价值，但在推动跨部6门数据共享、技术平台建设、专业队伍培养等方面，面临的阻力和投入使我犹豫不决，未能将其作为战略性工程全力推进，错失了可能抢占工作主动权的先机。三是在应对处置复杂敏感舆情时的策略艺术和综合能力有待提高。身处意识形态工作前沿，处置突发舆情是重要考验。在应对一些涉及学校声誉或师生利益的敏感事件时，能够做到快速反应、基本掌控局面，但在舆情引导的时度效把握、情法理结合以及修复提升形象的长效机制建设方面，策略的精准性和工作的艺术性尚有欠缺。有时过于强调“快速平息”，在后续的深入疏导、价值观引领和制度修补上着力不够；有时则显得方法单一，刚性强而柔性不足，未能综合运用沟通、服务、协商等多种方式化解矛盾、凝聚共识。（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面一是全面从严治党“一岗双责”压力向末端传导存在衰减。在部门内部，对领导班子成员和中层干部的党风廉政建设要求比较明确，抓得也比较紧，但对于如何将责任压力有效、无衰减地传导至每一名普通党员和职工，缺乏更有效的机制和更日常的抓手。比如，在落实意识形态工作责任制方面，对普通党员在社交媒体上的言行规范，多依赖于原则性要求和偶尔的提醒，缺乏常态化、制度化的教育引导和监督约束机制，导致“水流不到田头”，存在责任落实的“空白点”和“薄弱环节”。二是廉洁风险防控措施与核心业务流程的融合嵌入不够深入。在完善部门内部管理制度时，虽然考虑了廉政要求，7但有时业务管理流程与廉政风险防控是“两条线”，未能实现深度咬合、同步运行。例如，在重大宣传项目外包、大宗宣传物资采购等环节，相关的廉政风险排查和防控措施，有时是事后补位或原则性强调，未能作为必经程序前置性、强制性嵌入业务流程的每一个关键节点，制度的“防火墙”作用未能得到最充分发挥。三是对干部队伍的日常监督管理存在“重使用、轻监管”倾向。在干部选拔培养中，比较注重业务能力和工作实绩，这本身是正确的，但对于干部的思想动态、道德品行、生活作风等方面的深入了解和常态化监管投入不足。谈心谈话有时流于形式，对干部“八小时之外”的情况掌握不多，对于出现的苗头性、倾向性问题，有时“睁一只眼闭一只眼”，提醒不够及时、批评不够严厉，存在一定的“老好人”思想，履行从严管理干部的主体责任不够到位。二、原因剖析深刻反思以上问题，其根源主要在于自身主观世界改造不彻底、自我革命精神不足：一是理论武装的深度和转化效能有待提升。对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性学习、整体性把握存在不足，对其中的精髓要义和实践要求，未能完全做到入脑入心、融会贯通。学习有时与改造主观世界、指导具体实践结合不够紧密，导致在面对复杂情况时，政治上的洞察力和敏锐性不够强；在推动工作时，未能始终自觉运用党的创新理论蕴含的立场观点方法来分析问题、解决问题。8二是党性修养的主动性和持久性有所松懈。随着工作年限增长和环境变化，持续进行自我革命、加强党性锻炼的紧迫感有所减弱。有时不自觉地用工作业绩代替党性提升，在严格的党内政治生活中“淬火”的自觉性下降。理想信念的“压舱石”作用在面临具体利益选择或困难挑战时，未能始终发挥得坚如磐石，艰苦奋斗、批评与自我批评的锐气有所消减。三是宗旨意识树得不够牢固、践行不够彻底。虽然始终强调服务师生，但在思想深处，“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题解决得不够彻底。深入基层有时“身入”未“心至”，与师生的直接联系不够紧密，对师生的真实思想和诉求体察不够深入，导致一些工作决策和举措未能完全贴合师生期盼，存在一定的官僚主义习气。四是纪律规矩意识的敬畏感和刚性需持续强化。对全面从严治党永远在路上的长期性、复杂性认识不够深刻，有时认为经过持续整治，大问题已解决，从而在一些工作细节、生活小节上放松了要求。对权力运行的监督制约重要性认识不足，未能时时刻刻将纪律规矩视为不可逾越的底线和红线，将其内化为高度的行为自觉和职业操守。三、今后努力方向和改进措施针对查摆