2026年民主生活会五个带头突出问题对照剖析材料8篇汇编

围绕政治建设、理论学习、作风建设、责任担当、廉洁自律五个方面，深入查摆问题，剖析根源，明确改进方向。下面是网友整理编辑的2026年民主生活会五个带头突出问题对照剖析材料8篇汇编相关范文，供大家参考学习，喜欢就下载支持！

2026年民主生活会五个带头突出问题对照剖析材料8篇汇编第1篇2025年生活会“带头干事创业、担当作为方面”等(五个带头方面)存在问题自我剖析发言提纲各位领导、同志们：根据本次民主生活会的要求，我紧紧围绕会议主题，聚焦“五个带头”，结合2025年以来深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、落实党的二十大及历次全会精神、贯彻执行中央八项规定及其实施细则、持续深化作风建设以及履行全面从严治党主体责任等方面的情况，进行了深刻的自我检查和党性分析。现将对照检查情况汇报如下：一、会前学习的思想认识和学习体会会前，我通过参加集体学习研讨与个人潜心自学，再次系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与党的二十大以来的重要会议精神。通过学习，我更加深刻地认识到，这一重要思想是引领中国发展、实现民族复兴的强大思想武器和行动指南，具有重大的时代意义与实践伟1力。党的二十大及系列全会作出的战略部署，为我们当前及今后一个时期的工作确立了坐标、指明了路径。我深切体会到，作为一名教育战线上的领导干部，必须始终将政治建设摆在首位，持续锤炼政治品格，不断增强拥护“两个确立”、做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉和行动自觉。同时，必须坚持学以致用、知行合一，切实把学习成效转化为谋划推动学校改革发展稳定、办好人民满意教育的清晰思路和务实举措。二、存在问题（一）带头强化政治忠诚、提高政治能力方面一是理论武装的深化转化尚有差距。虽然能够完成规定学习任务，但有时满足于“学过了”，在“学懂弄通做实”上还不够到位，运用党的创新理论蕴含的立场观点方法破解学校发展难题、指导具体实践的意识和能力有待加强。例如，对于如何将新发展理念精准融入学校“十四五”规划实施中，思考谋划的深度和系统性不足。二是政治洞察与风险防范意识需进一步强化。对社会上可能影响校园的政治性、原则性问题，有时敏感性不够强，对潜在风险的前瞻性研判和应对准备不足。比如，对意识形态领域的一些新动向、新表现，缺乏常态化的深入分析和精准有效的引导策略。2三是贯彻执行决策部署的刚性有待增强。在落实上级某些工作安排时，有时首先考虑的是本校操作的难易程度，存在一定的“选择性执行”或等待观望心态，未能完全做到闻令而动、令行禁止，影响了整体工作推进效率。（二）带头固本培元、增强党性方面一是党性锻炼的主动性、常态化不足。以普通党员身份参加组织生活有时不够积极，开展批评与自我批评时“辣味”不足，自我革命精神有所减弱。在日常言行中，有时不自觉地降低了对自我的严格要求，未能时时处处以先锋标准审视自己。二是理想信念的根基需持续夯实。面对教育改革进入深水区后的复杂矛盾和严峻挑战，有时会产生求稳怕乱、怕担风险的思想，攻坚克难的锐气和斗志有所消减，反映出理想信念的内生动力仍需加固。三是践行群众路线的深度不够。深入教学科研一线、深入师生群体开展调研的频次和实效有待提升，对师生反映的“急难愁盼”问题，有时跟进解决不够迅速彻底，在政策制定和执行中充分体现师生意愿、保障师生权益方面还有改进空间。（三）带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面3一是密切联系师生、服务师生的意识有待强化。与师生面对面交流谈心不够经常，听取意见建议有时流于形式，未能完全做到将心比心、换位思考。在处理涉及师生切身利益的事务时，程序性办理多，情感性关怀和个性化解决方案考虑少。二是组织观念和纪律规矩意识需时刻绷紧。在执行民主集中制、请示报告制度等方面，有时存在理解偏差或执行不到位的情况。例如，在涉及“三重一大”事项决策时，有时会前沟通酝酿不够充分。三是法治思维和制度执行力有待提升。对国家法律法规和学校章程制度的学习理解不够深入系统，运用法治方式管理学校事务、化解矛盾纠纷的能力不足。在实际工作中，有时存在凭经验办事、变通处理的情况，对制度的刚性约束力维护不够坚决。(四)带头干事创业、担当作为方面一是攻坚克难的劲头和闯劲有所松懈。面对学校发展中的一些历史遗留问题或深层次矛盾，有时存在畏难情绪和“绕道走”想法，主动揽责、啃“硬骨头”的担当精神不足。对于常规工作，有时满足于按部就班，开拓进取的锐气减弱。二是改革创新的能力和魄力有待加强。思想解放程度不够，在教育评价改革、人才培养模式创新等关键领域，大胆4探索、先行先试的勇气不足，习惯于参照既有模式或兄弟院校做法，结合校情原创性、突破性的思路和举措不多。三是狠抓落实的韧劲和实效有待提高。对于部署的一些工作，有时存在重布置、轻检查，重开头、轻结尾的现象，一抓到底的钉钉子精神不够。在推动工作落实过程中，统筹协调、督促指导的力度和精准性有待增强，导致部分工作效果未达到预期。（五）带头坚决扛起管党治党责任方面一是对全面从严治党“首先从政治上看”的认识高度仍需提升。在谋划和推进业务工作时，有时对其中蕴含的政治要求把握不够精准，将全面从严治党要求融入分管领域和业务全过程的自觉性、主动性有待加强，一定程度上存在“业务硬、党建软”的倾向。二是履行“一岗双责”的压力传导不够到位。对分管领域和联系单位的党员干部日常教育管理监督抓得不够紧、不够实，廉政谈话、提醒警示的针对性和时效性有待增强，抓早抓小、防微杜渐的机制不够完善。三是党风廉政建设风险防控的精准性有待提高。对学校重点领域和关键岗位的廉政风险排查评估不够动态深入，相应的防控措施有时滞后或不够具体。廉政教育的吸引力和感染力有待提升，运用典型案例开展警示教育的效果需要进一步强化。5三、原因分析（一）思想根源：理论武装不够扎实，理想信念根基有待加固一是理论学习缺乏“挤”和“钻”的精神，对党的创新理论体系把握不够系统完整，导致思想境界、政治站位的高度有待提升。二是理想信念锤炼的自觉性不足，世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得不够紧，导致在复杂情况和困难挑战面前，政治定力、精神动力出现波动。三是宗旨意识树得不够牢固，未能始终将师生满意度作为检验工作的根本标准，深入基层、服务师生的主动性减弱。（二）政治根源：政治能力锤炼不足，党性修养标准有所降低一是政治判断力、领悟力、执行力的综合素养有短板，从政治高度观察、分析和处理问题的能力有待提高。二是党性原则的严格恪守有所放松，参加党内政治生活有时不够严肃认真，运用批评与自我批评武器进行思想斗争不够经常有力。三是政治纪律和政治规矩的弦绷得不够紧，对执行组织决定、遵守组织程序的极端重要性认识有时不到位。（三）作风根源：自我要求有所放松，奋斗精神有所减退一是谦虚谨慎、不骄不躁的作风保持不够好，取得一些成绩后有时会产生自满情绪，艰苦奋斗、勤俭办学的意识有所淡化。二是求真务实、狠抓落实的劲头有所下滑，工作中存在一定的形式主义、官僚主义倾向，调查研究的深度和成效不足。三是敢于斗争、善于斗争的精神有所弱化，在原则问题上有时态度不够鲜明，缺乏动真碰硬的勇气。（四）能力根源：本领恐慌意识不强，适应新时代发展要求有差距一是知识更新和能力升级的紧迫感不足，面对新形势新任务，在教育治理现代化、风险防范化解等方面的专业素养和履职能力有待提升。二是改革创新、破解难题的招法不多，思想解放程度不够，运用新理念、新机制推动工作的能力有待加强。三是科学决策、应急处突的能力有待锤炼，统筹发展与安全、驾驭复杂局面的水平需要提高。7（五）纪律根源：纪律规矩意识有待强化，制度执行刚性不足一是对党纪国法的学习理解不够深入透彻，法治思维和纪律底线思维树立得不够牢固。二是执行制度的自觉性、严格性不够，有时存在“例外”思想和“变通”做法，制度的权威性未能充分彰显。三是接受监督的自觉性有待提高，对权力运行的风险认识不足，习惯于在监督下工作的氛围尚未完全形成。四、整改措施（一）持续强化理论武装，筑牢政治忠诚一是制定并严格执行个人年度理论学习计划，坚持读原著、学原文、悟原理，每月至少开展一次专题研学，每年至少撰写两篇高质量学习体会或调研报告，切实提高政治理论素养。二是增强政治敏锐性，定期分析研判意识形态领域风险，守好课堂、网络等各类阵地。对社会错误言论和校园不实信息，要敢于亮剑、主动发声。三是不折不扣落实中央和上级决策部署，建立工作台账，加强督查问效，确保政令畅通、落实到位，坚决反对做选择、搞变通、打折扣。8（二）锤炼坚强党性，践行初心使命一是严格执行双重组织生活制度，带头开展严肃认真的批评与自我批评。每年至少与分管领域党员干部开展一次深入的谈心谈话，自觉净化“三圈”。二是巩固拓展主题教育成果，常态化进行理想信念教育，在面对学校发展难题时，主动靠前指挥，牵头攻坚1-2项重难点任务，展现担当作为。三是健全“我为师生办实事”长效机制，每季度至少深入基层调研一次，畅通师生诉求反映渠道，推动解决一批师生关心的实际问题。（三）永葆敬畏之心，严守纪律规矩一是牢固树立以师生为中心的发展思想，完善校领导接待日、联系基层等制度，真诚倾听师生呼声，真情关心师生疾苦。二是带头学习、模范遵守党章党规党纪和国家法律法规，严格执行民主集中制、请示报告等制度，做到按程序决策、按规矩办事。三是加强法治宣传教育，完善学校内部治理制度体系，强化制度执行的监督检查，让遵规守纪成为自觉习惯。（四）砥砺担当精神，提升履职效能9一是提振干事创业精气神，围绕学校中心工作和重点任务，主动认领责任，细化工作举措，以“时时放心不下”的责任感抓好落实。二是解放思想，鼓励创新，每年牵头研究推进至少一项重大改革创新项目。完善激励机制，营造鼓励探索、宽容失败的氛围。三是强化目标管理和过程管控，对重点工作实行清单化、项目化推进，加强跨部门协调和跟踪督办，确保各项工作落地见效。（五）压实政治责任，深化全面从严治党一是深刻领会全面从严治党首先要从政治上看的要求，定期研究分管领域全面从严治党工作，推动党建与业务同谋划、同部署、同考核。二是认真履行“一岗双责”，加强对分管单位党员干部的日常教育、管理和监督，定期开展廉政风险排查和谈话提醒，抓早抓小、防微杜渐。三是深化党风廉政建设，丰富警示教育形式，聚焦招生、基建、采购、科研经费等重点领域，完善廉政风险防控机制，营造风清气正的育人环境。以上是我的对照检查和初步整改思路。对于查摆出的问题，我将虚心接受各位同志的批评帮助，并在今后工作中以10坚决的态度、严格的标准、务实的作风，逐项抓好整改落实。我将以此次民主生活会为新的起点，不断加强自身建设，切实提高领导能力和工作水平，团结带领全校师生员工，为开创学校事业发展新局面而努力奋斗。谢谢大家！第2篇2025年度开展民主生活会个人检视检查材料根据乡机关党支部2025年度组织生活会的要求，本人以一名普通党员的身份，紧扣会议主题，认真学习了党的二十大和二十届四中全会精神，并对照“学习贯彻党的创新理论、加强党性锤炼、联系服务群众、发挥先锋模范作用、改作风树新风”等五个方面内容，结合自身在支部内的思想、学习、工作和作风实际，深入查摆了自身存在的问题与不足，深刻剖析了问题产生的根源，并明确了今后的努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下。一、存在的问题（一）学习贯彻党的创新理论方面，对标“学思想”检视理论武装存在学用脱节问题一是理论学习“深度”不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，有时满足于党支部组织的集中学习和会议上的传达部署，个人利用业余时间“读原著、学原文、11悟原理”的韧劲不强。特别是在学习领会党的二十届四中全会新部署新要求时，对一些新理念、新论断、新战略的钻研思考不深不透，对其蕴含的重大意义和实践要求理解不够系统全面，未能完全做到融会贯通。二是成果转化“效度”不高。将党的创新理论与个人思想和工作实际结合不紧密，运用理论指导实践、破解难题的能力存在短板。比如，在思考如何将党的二十届四中全会精神贯彻到我乡乡村振兴的具体实践中时，习惯于从宏观层面思考全乡的产业布局和项目规划，却很少以普通党员的视角，思考如何在支部“党员责任区”内，将“千万工程”经验具体化、本土化，导致理论学习与实际应用之间存在“最后一公里”的隔阂。三是参与研讨“热度”不强。作为一名党员干部，在参加支部“三会一课”和主题党日活动时，有时会不自觉地带着行政领导的思维定式，听得多、讲得少，启发引导多、互动交流少